| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 描写景物的古诗很多,请你把你知道的一首写在下面。 |
| 2、 | 按古诗原文填空,再完成练习。 ①离离______,______岁______荣。 ______烧______,______。 这首诗的作者是唐代诗人______。诗句中的“岁”是______的意思,______与______互为反义词。 ②______,______垂______绦。 ______裁______,______。 诗的最后一句运用了______的修辞方法。 |
| 1、 | 读一读,连一连。 |
| 2、 | 将词语与对应的音节用直线连起来。![]() |
| 1、 | 把下面排列错乱的句子整理通顺,标明序号。 ______小溪的一边是果园。春天,花香弥漫;秋天,硕果累累。 ______田野的尽头,连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。 ______溪水是那么清澈、明净,水里的小鱼无忧无虑地游来游去。 ______一条小溪从我们村里流过。 ______小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗,正点着头报告丰收的喜讯。 | ||||||||||||||||||||||||
| 2、 | 为划线字补全音节。
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| 3、 | 根据提示,用“\”划去下面每组中不同类的一个。 ( 1 )字义跟金属有关:铲 钩 捻 钉 钥 ________ ( 2 )字义跟火有关:烈 伙 炊 蒸 熨 ________ | ||||||||||||||||||||||||
| 4、 | 根据课文内容填一填。 ①事情的起因:______。 ②事情的经过:______。 ③事情的结果:______。 |
两颗种子
从前,有两个少年,他们都有美好的理想。
“怎样才能实现理想呢?”两个少年去请教一位老人。
老人给他俩一人一颗种子,说:“这是普通的种子。谁能找到保存它最好的办法,谁就能找到实现理想的途径。”
几年以后,老人要他俩谈谈种子的保存情况。
第一个少年打开盒子,揭开蒙在上面的绸缎,说:“我把种子好好地收藏起来,整天守候着它。”老人一看,种子还是原来的样子,就摇了摇头。
第二个少年脸晒黑了,两手长了老茧。他指着漫山遍野的庄稼,兴奋地说:“老爷爷,我把种子种在地里,不断耕种,收获一年比一年多呢!”
老人听完,高兴地说:“孩子,理想就和这种子一样,只是守着它,它不会长大;_____________________”.
( 1 )照样子,写词语。途径(两个字为近义词) ________ ________
( 2 )两个少年都得到了一颗种子,一个把种子________,一个把种子________。