| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 写一首你本学期（部编版二年级下学期）学过的古诗。 |
| 2、 | 填写诗句。 离离原上草 ，①______。野火烧不尽，②______。 |
| 1、 | 我会认,我会连。 窟______ 既______ 截______ 盏______ 耷______ 灌______ 灿______ zhǎn jié guàn kū càn jì dā |
| 2、 | 我会把下列词语排列成通顺的句子。 ( 1 )教室里 写 我 小明 作业 看见 在 ( 2 )荷叶上 蹲 在 大青蛙 的 一只 碧绿 |
| 1、 | 形近字组词。 兔______ 根______ 痛______ 免______ 跟______ 通______ |
| 2、 | 查字典填空。 ( 1 )“母”用音序查字法，应先查音序________，再查音节________。“母”的第三笔是________，可组词________、________。 ( 2 )“匹”用部首查字法，应先查部首________，再查________画，读作________。跟“匹”的部首相同的字还有________。 |
| 3、 | 《守株待兔》告诉我们的道理是：______。 |
| 4、 | 填空。 《晓出净慈寺送林子方》中，描写莲叶的诗句是______，描写荷花的诗句是______。 |
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
骤然—________ 持久—________
( 2 )联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？在英子一摇一晃地走上讲台时，我们热烈地掌声是想告诉英子：________
在英子镇定地讲完了故事，我们热烈地掌声是对英子说：________
