| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 补充句子。 ( 1 )毕竟西湖六月中，________。 ( 2 )窗含西岭千秋雪，________。 ( 3 )春种一粒粟，________。 ( 4 )________，农夫犹饿死。 ( 5 )________，映日荷花别样红。 |
| 2、 | 把下面的句子端正、工整地写在田字格里。 万事万物都有自己的规律！ |
| 1、 | 连词成句。 ( 1 )虫子 我 觉得 真不错 当 一只 哪 还 ( 2 )有意思 每一个 我的 小伙伴 都 特别 |
| 2、 | 读一读，连一连。 |
| 1、 | 听句子，在横线上填上恰当的词语。 ①我的彩色铅笔，是大森林的______ ②我的______，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动…… |
| 2、 | 补充完整。 无可______ ______ 一______ ______经 |
| 3、 | 我会选 因为……所以…… 不是……而是 尽管……但 ①______蜜蜂有辨认方向的能力，______无论飞到哪里，它总是可以回到原处。蜜蜂靠的______超常的记忆力，______一种我无法解释的本能。 ②______它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，______他们确确实实飞回来了。 |
| 4、 | 加偏旁再组词。 八 ______ ______ 句 ______ ______ 弟 ______ ______ 止 ______ ______ 曹 ______ ______ 令 ______ ______ |
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
骤然—________ 持久—________
( 2 )联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？在英子一摇一晃地走上讲台时，我们热烈地掌声是想告诉英子：________
在英子镇定地讲完了故事，我们热烈地掌声是对英子说：________
图上都有谁？他们在干什么？他们的心情怎样？发挥你的想象，写一段通顺的话。
