| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 对本文《安塞腰鼓》写作特点的分析不准确的一项是（ ）。 B: 文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量， C: 课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 D: 让我们大声朗读这篇文章，体会它那恢弘的气势，跟上它那铿锵的节奏，让让我们的心灵随之激荡吧！ |
2、[查看原题] 对《故宫博物院》的写作特色，说法不正确的是（ ）。 A: 多角度展示，详略安排得当。 B: 课文按方位顺序介绍故宫。 C: 《故宫博物院》是游记，在谋篇布局时，采用“总一分”的方法。 D: 本文说明方法有列数据、摹状貌、形象描述等。。 |
3、[查看原题] 六月二十七日望湖楼醉书（ ） A: 书本 B: 书写 C: 书信 D: 书法 |
4、[查看原题] 下列词语中加点字的读音、字形完全正确的是（ ） A: 柏（bó）林 嗤（cī）笑 B: 咔（kā）嚓（cā） 健状（zhuàng） C: 后备役（yì） 不假（jiǎ）思索 D: 指手划（huà）脚 气氛（fèn） |
5、[查看原题] 下面不属于用马鞭来表演骑马的好处（ ）。 A: 马鞭本身具备一种装饰的美，表演方式符合中国的美学。 B: 给演员以无穷无尽的表演自由:可以高扬，可以低垂;可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。 C: 为了显得好玩。 D: 不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。 |
1、[查看原题] 根据课文《山雨》内容填空。 课文是按______、______、雨后的顺序写山雨的。在表达上，文章______，重点写了山雨的______和______，表达了作者______的情感。 |
2、[查看原题] 形近字组词。 庶______ 蔓______ 苔______ 坪______ 蔗______ 漫______ 抬______ 评______ |
3、[查看原题] 运用查字典的知识填空。 “举”字用部首查字法应查______部，这个字的笔顺是______。 在字典中“举”有以下几种意思：①向上抬，向上托；②提出；③推选，推荐；④全；⑤动作行为。在诗句“举头望明月”中应取第______种解释；在词语“举一反三”中应取第______种解释；在词语“举止文明”中应取第______种解释；请用第④种注释组词（不少于两个）______，______，______。 |
4、[查看原题] 读句子，给划线的字选择正确的读音。 ①他沿着弯弯曲曲______（A．qū B．qǔ)的小路向前走，忽然从茅屋里传来断断续续的琴声，弹的正是他写的曲______（A．qū B．qǔ）子。 ②盲姑娘从琴声中知道，给她弹曲子的______（A．de B．dí）人的______（A．de B．dí）确是贝多芬。 ③盲姑娘从美妙的乐______（A．yuè B．lè）声中感受到了快乐_ |
1、[查看原题] 诗歌赏析。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 ( 1 )这首诗是毛泽东写的《________》。( 2 )请写出下列词语的意思。 ①逶迤：________ ②磅礴：________ ( 3 )“暖”字暗示了红军巧渡金沙江的________心情；“寒”字暗示了红军飞夺泸定桥的________。( 4 )写出总括全诗的诗句。 ( 5 )这首诗形象地概括了________，赞扬了________。 |
2、[查看原题] 课内阅读。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 ( 1 )通过阅读本诗的题目我们可以知道，这首诗是诗人题写在________庭院的墙壁上的。( 2 )结合诗句，写出下面字词的意思。 书：________ 茅檐：________ 无苔：_ |
回忆鲁迅先生（节选）
萧 红
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其他人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
……
鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁[查看原题]
阅读短文，回答文后问题。
雪浪花（节选）
凉秋八月，天气分外清爽。我有时爱坐在海边礁石上，望着潮涨潮落，云起云飞。月亮圆的时候，正涨大潮。瞧那茫茫无边的大海上，滚滚滔滔，一浪高似一浪，撞到礁石上，唰地卷起几丈高的雪浪花，猛力冲激着海边的礁石。那礁石满身都是深沟浅窝，坑坑坎坎的，倒像是柔软的面团，不知叫谁捏弄成这种怪模怪样。
几个年轻的姑娘赤着脚，提着裙子，嘻嘻哈哈逗着浪花玩。想必是初次认识海，一只海鸥，两片贝壳，她们也感到新奇有趣。奇形怪状的礁石自然逃不出她们好奇的眼睛，你听她们议论起来了：礁石硬得跟铁差不多，怎么会变成这样子？是天生的，还是錾子凿的，还是怎的？
“是叫浪花咬的。”一个欢乐的声音从背后插进来。说话的人是个上年纪的渔民，从刚拢岸的渔船跨下来，脱下黄油布衣裤，从从容容晾到礁石上。
有个姑娘听了笑起来：“浪花也没有牙，还会咬？怎么溅到我身上，痛都不痛，咬我一口多有趣。”
老渔民慢条斯理地说：“咬你一口就该哭了。别看浪花小，无数浪花集到一起，心齐，又有耐性，就是这样咬啊咬的，咬上几百年，几千年，几万年，哪怕是铁打的江山，也能叫它变个样儿。姑娘们，你们信不信？”
说得妙，里面又含着多么深的人情世故。我不禁对那渔民望了几眼。老渔民长得高大结实，留着一把花白胡子。瞧他那眉目神气，就像秋天的高空一样，又清明，又深沉。老渔民说完话，动手收拾着满船烂银似的新鲜鱼儿。
( 1 )写出文章的写作方法。( 2 )解释词语。①茫茫无边：________
②从从容容：________
③慢条斯理：________
( 3 )用激昂、愉快的语气读一读“是叫浪花咬的”这一句，你会想到什么？“咬”能换上“啃”“撞”“打”“拍”等词吗？对这句话选择下列哪一句解释更好一些？（ ）“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。 当看到这句话时，你会想到谁？会想到哪些事？拿起笔写一写与这个“你”的故事。题目可以是“有你，真好”，也可以自己起一个名字。写实主义融入自己的感情。
