| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列加点的“通”字，与“灯火通明”的“通”意思相同的一项是( )。 A: 通宵 B: 通报 C: 互通有无 D: 普通 |
2、[查看原题] 鲁滨逊离开那个岛时，已在岛上呆了多久（ ）？ A: 27年 B: 28年 C: 29年 D: 30年 |
3、[查看原题] 下面词语中下划线字读音全对的一组是（ ） A: 畏惧（wèi） 野蛮（mán） 犬牙（quǎn） 瞟见（piāo） B: 木筏（fá） 叛乱（pàn） 混乱（hùn） 日晷（guǐ） C: 简陋（lòu） 刨土（báo） 缰绳（jiāng） 咯咯（gē） |
4、[查看原题] 下列内容正确的排序是（ ）。 ①在那平静的水面上,铺满了荷叶,碧绿的颜色,像翠玉一般的温厚,呈现出盎然的生机,更像一把把大伞,层层叠叠地伸向远方. ②走近塘边,还能闻到一股清香,嗅一口顿觉神清气爽。荷花荷叶在风儿的吹拂下,发出“沙沙”的声响,听着令人心旷神怡。微风吹来,荷花随风摇摆、仿佛在向人们点头微笑. ③午后的阳光下,我们漫步在荷塘周围,绿色的荷叶衬托着粉红色的荷花,看上去仿佛一幅美丽的水彩画映入眼帘 ④看着眼前盛开的荷花,我不禁为这些美丽的“出水芙蓉”而陶醉,更为荷花出污泥而不染的高尚品格而自豪. A: ③②①④ B: ③④②① C: ③①②④ |
5、[查看原题] 汤姆和贝琪在野餐时走进了一个山洞，被困在里面。他们在山洞里再一次遇见了（ ） A: 酒鬼波特 B: 印江●乔埃 C: 罗宾逊 D: 撒切尔法官 |
1、[查看原题] 我能在横线上写出句子的修辞方法。 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。______ ②我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。______ ③过去的日子如轻烟，被微风吹散了。______ ④我何曾留着像游丝样的痕迹呢？______ |
2、[查看原题] 给加下划线的字选择正确的读音。 耽搁______(zhén dān) 绽开______(zhàn dìnɡ) 揉搓 ______(cuō chuō) 依偎 ______(wēi wèi) |
3、[查看原题] 在横线上填上恰当的词语 ______地跟着 ______地说 ______地陷入 ______地包起 ______地说 ______地念叨 ______地睁开 ______地闭上 |
4、[查看原题] 写出下面诗句中加下划线的字的意思。 ①春城无处不飞花______ ②寒食东风御柳斜______ ③盈盈一水间______ ④脉脉不得语______ ⑤中庭地白树栖鸦______ |
1、[查看原题] 课外阅读。 雁门太守行 [唐]李贺 黑云压城城欲摧，甲光①向日金鳞开②。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临③易水，霜重鼓寒④声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙⑤为君死。 【注释】①甲光：铠甲迎着太阳闪出的光。②金鳞开：(铠甲)像金色的鱼鳞一样闪闪发光。③临：逼近，到，临近。④霜重鼓寒：天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。⑤玉龙：宝剑的代称。 ( 1 )解释加下划线的字。①黑云压城城欲摧。________ ②甲光向日金鳞开。________ ③霜重鼓寒声不起。________ ( 2 )用原句填空。①写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是________ ②表现誓死也要忠心报国的诗句是________ ( 3 )“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”显然是潜师夜袭，一场苦战。“易水”二字使人联想起战国时刺客________的《易水歌》：________。( 4 )对这首诗内容的分析，不恰当的一项是( ) A: 第一句中的“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句中的“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的光。 B: 第四句中的“燕脂”“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。 C: 第六句中的“鼓寒”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。 D: 第七、八句的意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。 |
2、[查看原题] 阅读课文片段，完成练习。 你从雪山走来，春潮是你的________； 你向东海奔去，惊涛是你的________。 你用甘甜的________，哺育各族儿女； 你用健美的________，挽起高山大海。 我们________长江，你是无穷的________； 我们________长江，你有母亲的________。 ( 1 )把诗句补充完整。你从雪山走来，春潮是你的________； 你向东海奔去，惊涛是你的________。 你用甘甜的________，哺育各族儿女； 你用健美的________，挽起高山大海。 我们________长江，你是无穷的________； 我们________长江，你有母亲的________。 ( 2 )文章采用第________人称来写的。这样写的好处是________。( 3 )《长江之歌》赞颂了长江的________，表达了________感情。面对这样的长江，我们可以用________、________、________等成语来形容。 ( 4 )理解划线句子。 |
这位顶碗少年，当时年龄和我相仿。我想，他现在一定早已是一位成熟的杂技艺术家了。我相信他不会在艰难曲折的人生和艺术之路上退却或者颓丧。他是一个强者。当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时候，那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会突然在我耳畔响起。
( 1 )选择正确的读音曲折________（A．qǔ B．qū） | 耳畔________（A．bàn B．pàn） |
差不多——________
( 3 )根据意思，从文中找到相应的词语写在括号里。①由于分辨不清而困惑，不知怎么办。________
②因没有把握而难以预期。________
( 4 )在下面横线上写出你对文中画线句子的理解。老人与海（节选）
①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮到波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。
现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。
但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
②他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。
最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。
老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。
③他回到船艄，船还是好好的，他想。
④“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
( 1 )文中的“他”指的是（ ）。A．语言描写 B．环境描写 C．动作描写 D．心理描写
①：________ ②：________ ③：________ ④：________
( 3 )短文花了大量笔墨描写鲨鱼，作用是（ ）写作练习。
学习了这篇文章，我们知道修桥的何公最后因为索桥被官府当做替罪羊处死了，你觉得何公值得吗？你想对文中的何公说些什么呢？把你想说的话写下来和同学交流。要求：写出真情实感，字迹工整，不少于200字。
