| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列对这首诗理解有误的一项是( ) A: “喜”是这首诗的感情主线，这首诗字里行间洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。 B: 诗的前四句运用拟人的修辞手法，写出了春雨细而轻柔的特点，第五、六句运用比喻的修辞手法，展现了一幅美妙的江村夜雨图。 C: 诗的最后两句写雨后清晨的景色，红花带着晶莹的雨珠，鲜润浓艳，垂满技头。 D: 作者描写春雨融情于景，由近及远，从夜写到晓，由写内心的感觉到写客观景物，由听觉到视觉，充满诗情画意。 |
2、[查看原题] 下面的广告语与“树木拥有绿色，地球才有脉搏”使用的修辞手法不同的一项是( )。 A: 既营养，又清新，牙齿好喜欢——牙膏广告 B: 地球母亲爱美丽，大家低碳保护她——低碳生活 C: 晚上你休息，白天我休息，皆能延年益寿——路灯寄语 D: 贪污一根针，刺痛百姓心——反腐倡廉公益广告 |
3、[查看原题] “畈”是形声字，它的读音与( )相同或相近。 A: 畋 B: 颀 C: 雷 D: 贩 |
4、[查看原题] 从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长、路途遥远，为什么诗人觉得是“一水之隔”呢？( ) A: 因为诗人虽人在途中，却心系家乡。 B: 因为过了河诗人就到家了。 |
5、[查看原题] 依次填入横线上的关联词，最恰当的一组是（ ） 真正的散文就包含着诗意，犹如苹果饱含着汁液。汁液流淌，诗意芬芳。散文______没有一点诗意，______只能是粗劣地复制生活，______缺乏灵动性，______没有感召力。 A: 因为 所以 虽然 但 B: 如果 就 既 也 C: 即使 也不 但 而且 D: 如果 就 因为 所以 |
1、[查看原题] 鲁滨逊在逃亡时，把一个小孩留了下来，那个小孩叫______。野人们与鲁滨逊作战时使用的是______。 | ||||||||||||||||
2、[查看原题] 我是拼音小能手。
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3、[查看原题] 根据课文内容填空。 ( 1 )“从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”中的“昏暗下去”有两层含义：一是指________，二是指________。 ( 2 )《匆匆》一文紧紧围绕“________”二字，细腻地刻画了________，表达了作者________。 ( 3 )《那个星期天》运用了大量的________描写，表现了在那一天里“我”从________到________的心情变化历程，也为我们刻画了一位________的母亲形象。 | ||||||||||||||||
4、[查看原题] 读拼音，写词语。
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1、[查看原题] 课内阅读。 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ( 1 )第一句中的“地白”、“树栖鸦”分别从________觉和________觉的角度来写景的，“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的________。( 2 )“冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人________的心境；“桂花 |
2、[查看原题] 课内阅读。 卜算子·送鲍浩然之浙东 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 ( 1 )《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是________代的________。体裁是________，“卜算子”是________，“送鲍浩然之浙东”是________。( 2 )“才始送春归，又送君归去”抒写了词人________。这句既写送________，又送________，表达了词人对________的留恋，对________的深情。 ( 3 )“若到江南赶上春，千万和春住。”这两句写出了词人________溢于言表，对友人鲍浩然的________也隐藏在词句中。 ( 4 )“水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处”几句中，词人把水比作________，把山比喻为________巧妙形象地描绘出眼前这幅________。 |
凡卡呵了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”
( 1 )凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情。（ ）我的老师
我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性大大提高了。
王老师不但理解我们,还善于引导我们。那是在一节自习课上,她拿着试卷给我们评讲。正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来,是自然老师在做模型飞机试航。同学们都希望去阳台看一看。顿时,教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟。她果断地一挥手,说:“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室,同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着说:“你们很喜欢飞机吧!可要知道现在国外航天事业比我国强得多,这就要求我们学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。
这样的老师怎不叫人喜欢呢?
迷惑——________ 宁静——________
( 2 )把文章分成三段,并概括段意。( 3 )你能给文章最后一个自然段换一种说法吗？( 4 )“我”喜欢的王老师是一个怎样的好老师。
