| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列有关《卜算子·送鲍浩然之浙东》的表述有误的一项是( )。 A: 这首词是宋代词人王观送别好友鲍浩然去浙东时所作,是一首送别之作。 B: 这首词是宋代词人王观送别好友鲍浩然时看到的春景,是一首主要描写春景的词。 C: 这首词表达了词人送别友人鲍浩然时的心绪,衷心祝福好友,望好友能与春光同住。 D: 这首词分为两片,上片写友人回浙东去的山水行程,下片抒发作者对回归江南的友人的深情祝愿。 |
2、[查看原题] 下列加下划线的字读音正确的一项是( )。 A: 畏惧(jù) 凄(qī)凉 B: 寂寞(mò) 聊(liǎo)天 C: 栅(zà)栏 挑剔(tī) D: 覆(fù)盖 稍(shào)微 |
3、[查看原题] 下列各句中,加点成语使用恰当的一句是( )。 A: 三十年来,社会沧桑巨变,回到阔别已久的家乡,他百感交集。 B: 有不懂的问题要主动去向老师请教,学习上就得这样不耻下问。 C: 报告厅内,同学们目不暇接地聆听着科学家的精彩讲座。 D: 这位老师知识渊博,经常在课堂上 夸夸其谈 。 |
4、[查看原题] 下列词语中的“精”与“精神矍铄”中的“精”意思相近的一项是( )。 A: 精明能干 B: 精疲力竭 C: 精雕细刻 D: 精益求精 |
5、[查看原题] 对下列诗句所运用的修辞手法判断错误的一项是( )。 A: 随风潜入夜,润物细无声。(夸张) B: 欲问行人去那边?眉眼盈盈处。(设问) C: 水是眼波横,山是眉峰聚。(比喻) D: 谁道人生无再少?(反问) |
1、[查看原题] 写出下列加点字的意思。 走马观花 不以为然 ______ 过犹不及______ 赴汤蹈火______ | |||||
2、[查看原题] 读句子,在横线上写出各句的修辞方法。 ①青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。______ ②蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!______ | |||||
3、[查看原题] 根据诗意填空。 ( 1 )“好雨知时节”运用的修辞手法是________,从________、________、________、________这些词语可以看出雨是好雨。 ( 2 )《早春呈水部张十八员外》这首诗将早春细雨下的景色与烟柳满街的景色作________,突出了________。 | |||||
4、[查看原题] 我能给下列词语找到自己的朋友。 反义词:
三、 诗歌鉴赏(分值:20分)
四、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]快乐读短文,开心做练习。
都江堰 余秋雨 我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰。 长城当然也非常伟大,不管孟姜女们如何痛哭流涕,站远了看,这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障,为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。长城到了八达岭一带已经没有什么味道,而在甘肃、陕西、山西、内蒙古一带,劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸,淡淡的夕阳、荒凉的旷野溶成一气,让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸,感觉就深厚得多了。 但是,就在秦始皇下令修长城的数十年前,四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大,却注定要稳稳当当地造福千年。如果说,长城占据了辽阔的空间,那么它却实实在在地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废弛,而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。 有了它,旱涝无常的四川平原成了天府之国,每当我们民族有了重大灾难,天府之国总是沉着地提供庇护和滋养。因此,可以毫不夸张地说,它永久性地灌溉了中华民族。有了它,才有诸葛亮、刘备的雄才大略,才有李白、杜甫、陆游的川行华章。说得近一点,有了它,抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。它的水流不像万里长城那样突兀在外,而是细细浸润、节节延伸,延伸的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑,它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮,它却卑处一隅,像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲,只知贡献。一查履历,长城还只是它的后辈。 它,就是都江堰。 ( 1 )作者开篇就说“我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰”。这是一种什么写法?目的是什么?( 2 )文中说:“长城当然也非常伟大”,长城的伟大表现在哪里? ( 3 )为什么“从表面上看远不如长城的都江堰却注定要稳稳当当地造福千年”? ( 4 )为什么作者认为中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰?[查看原题]阅读下文,回答问题。 他的风筝各式各样:有简单的“豆腐块儿”,有长达丈余的蜈蚣,最(美好 精妙)的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不(便于 利于)奔跑,但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声:“起!”便不断拉动手中的线,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶摇直上。他仰望自云,看那青黑的小燕在风中翱翔(飞旋 盘旋),仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。 ( 1 )写出类似“蜈蚣”的两组形声字。( 2 )选择括号里恰当的词语。 最________(美好 精妙) 不________(便于 利于) 翱翔________(飞旋 盘旋) ( 3 )用“________”画出刘老师放风筝的句子,找出描写放风筝的动作的词,写下来。( 4 )通过这一段话的描写,你觉得刘老师是一位具有什么性格的人? 五、 写作题(分值:30分)
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写故事 照片——美好的回忆。 整理自己小学阶段的照片,按时间顺序排列好。请同学和你一起回忆照片上的情景,把时间、地点、人物,当时的具体情况,做成卡片。再从中选取一张给你留下深刻印象的照片,写一写这幅照片引发的美好回忆。 免责声明:本文(含所附图片)由热心网友 “其实俄真的爱过迩ゝ” 上传发布,内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。
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