语文360

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2021年武汉市育才小学一分校六年级下册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 单选题(分值:10分)
对这篇科幻小说理解不正确的一项是( )
A: 借助科幻故事告诉读者,未来的教育方式主要是人机对话。
B: 通过玛琪的经历说明,依赖机器进行教学不利于学生学习。
C: 通过150年前后的教学对比,强调未来的教育不会有前途。
下面各句蕴含的哲理与“近水知鱼性,近山识鸟音”相同的一项是( )。
A: 读书百遍,其义自见
B: 莫道君行早,更有早行人
C: 欲知山中事,需问打樵人
D: 路遥知马力,日久见人心
下列各组词语中,没有错别字的一组是:( )
A: 同仇敌忾 临危不惧 不屈不饶 奋发图强
B: 披荆斩棘 任重道远 再接再厉 前扑后继
C: 举世闻名 破烂不堪 小心翼翼 安然无恙
D: 不容争辨 低头折节 风欺雪压 倾盆大雨
下面句子中用“/”划分朗读节奏错误的一项是( )
A: 山下兰/芽短/浸溪,松间沙/路净/无泥。
B: 休将/白发/唱黄鸡。
C: 春归/何处?寂寞/无/行路。
D: 若/有人/知春/去处,唤取/归来/同住。
下列读音有误的一项是( )
A: 栖(xī)
B: 冷(lěng)露
C: 秋思(sī)
二、 填空题(分值:20分)
给加下划线的字选择正确读音。

怅______(chóu chàng) 吓唬 ______(xià hu xià hǔ) 沉 ______(yù yǜ)


______(wēi wèi)
______(wěn wù)
______(huāng huáng)

回______(wǎn miǎn) 消 ______(sì shì) 一声不 ______(kēn kēng)

看音节写字,再组词。

mang ______ ______ ______ ______ ______ ______

qing ______ ______ ______ ______ ______ ______

shi ______ ______ ______ ______ ______ ______

选择恰当的关联词语填空。

即使……也……
因为……所以… 只有…才… 如果……就

( 1 )________我国是一个文明古国,________值得我们永远引以为荣。
( 2 )________是一分一秒的时间,我们________要加倍珍惜。
( 3 )________不怕困难的人,________能到达科学的顶峰。
( 4 )________我们不注意用眼卫生,________会影响视力。

手到擒来,读下边的句子,给带横线的词语选择正确的解释。

招呼:A.呼唤 B.用语言或动作表示问候 C.吩咐,关照 D.照料 E.小心,留神

总理招呼我坐在他的写字台对面。 ______

大家都围了上来,我不知道招呼谁好。______

天黑路滑,你招呼别摔倒了。 ______

那边有人在招呼你。 ______

我妈妈对奶奶招呼得可周到了。 ______

三、 诗歌鉴赏(分值:20分)
课文在线。(读课文片段,回答问题)

没有退路,人生的车站不售返程车票地,

没有退路,出了山的溪水不会往回流动,

走下去,前面有相思鸟,有金孔雀,

走下去,前面有橄榄树,有曼陀林。

风来吧,雨来吧,雷鸣电闪都来吧,

那一条条被我们用脚踏出来的路,

才是我们每个人留在这世上的真正姓名。

( 1 )写出下列词语的近义词

真正________ 流动________

( 2 )在文中“有相思鸟,有孔雀”,指________,风、雨、电闪雷鸣指________。
( 3 )说说你对文中划线句子的理解。
( 4 )读了这段文章有什么感想,用自己的话说一下。
朗读古诗,完成练习。
竹石

(清)郑燮

咬定青山不放松,

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,

任尔东西南北风。

( 1 )“磨”的读音为________,“还”的读音为________,“劲”的读音为________。
四、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]

阅读短文,回答问题。

米斯是位年仅11岁的意大利少年,他被穷苦的父母卖给了一个马戏团。他受不了在马戏团中的非人折磨,终于逃了出来,乘船回家。在船上,三个旅客对遍体鳞伤的米斯产生了怜悯,给了他少许的银币和大把的铜币。那三个人继续喝酒,后来竟露骨地攻击米斯可爱的祖国。“哗——”正在这时,一大把银币、铜币像雹子一样飞掷到那几个人的脸上,米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊,对着三个旅客大声怒吼:“拿回去!我不要那些说我祖国坏话人的东西。”

( 1 )把这段话分成三层。

( 2 )你敬佩米斯吗?为什么?

[查看原题]阅读理解。

山中的老杏树

①杏子成熟时,正赶上农村收麦。麦收过后的一天,我才抽空扛着木棍,棍上挑着篮,上了南山。

②半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏,忙告诉我:“我都找遍了,只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿,只是杏子又青又小,还不好吃!”说完,二婶便走下山去。

③我登上山梁,老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子,成串成串地挤满枝头。随着一阵微风,杏树抖动起枝叶,像是在和我打招呼。这是一棵老杏树,它长在沟底缺土少水的岩石旁,树干又高又曲又粗,疤痕累累,显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上,我看得更清楚了:枝条上,每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄,一面黄里带红;个头儿也不小,个个儿都像个小苹果儿。望着这绿叶间压串枝的杏子,我比喻不出它们像珍珠、像宝石,还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看,哎呀,金色的果肉浸满果汁,放到嘴里,酸溜溜,甜滋滋,沁人心脾。

④一抬头,无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦!我全明白了:二婶儿说这杏子又青又小不好吃,是因为树太高,她看不见结在上面的杏子,只摘些下面小的。她不会上树,够不着,用石头又砸不下来。显然,她着实冤枉了这棵老杏树。

⑤望着满树伸手可及的果实,再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树,一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树,你不怕寂寞,不畏艰难困苦,独自扎根于这深山岩石之中,老而不衰。一年又一年,你为人们结下多少杏子?可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时,脚跟仍是那样坚定,胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊!我轻轻地取下石块,抽出腰间的木棍儿,可怎么也不肯打下去,唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶,伤害它的身心。于是,我下了树,挎上篮儿,再爬上树,坐在老杏树的怀抱中,尽情地摘着杏子,尽情地享受着它奉献的果实。

( 1 )课文主要写了几方面的内容?
( 2 )请你概括课文的内容。
( 3 )本文是用的什么写法?这样写的好处是什么?
( 4 )这样的文章你还学过哪些?
五、 写作题(分值:30分)
[查看原题]生活是万花筒,在这里我们遇见了形形色色的人,总有那么一些人和事能与你的生活产生共鸣,让你的心灵被温暖所包裹。现在就请你写一写让你感动的那些人或事,题目自拟,不少于400字。(感情真实,书写工整。)