| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列有错别字的一项是（ ）。 A: 郑燮 B: 破岩 C: 折魔 |
2、[查看原题] 鲁滨逊在岛上最危险的是（ ）。 A: 断粮 B: 遇上野兽 C: 落入吃生人番手里 |
3、[查看原题] 对《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首词的解说，不恰当的一项是（ ）。 A: “送鲍浩然之浙东”中的“之”意思是“去”或“到……去”，与“黄鹤楼送孟浩然之广陵”中的“之”意思相同。 B: 词的前两句的意思是水就像美人的眼波横流；山就像美人的愁眉攒聚，形容山水之美。 C: “眉眼盈盈处”是鲍浩然所往之地，即浙东一带。“眉眼”借指山水；“盈盈”形容丰满众多，与《古诗》中“盈盈楼上女”中的“盈盈”意思相同。 D: 下片中的“才始送”、“又送”表达了诗人对春天和友人的留恋和“春归”、“君归”的感叹。“千万和春住”是诗人对友人的要求和愿望，意思是要留住春天。 |
4、[查看原题] 下列说法错误的一项是( )。 A: “光景、光阴、时光”这三个词的意思相近 B: 新建的商店开始营业、商店等一天中的第一次成交都可以说是“开张” C: “熬”是一个形声字，下面的“灬”说明这个字与火有关 D: “骆驼、嘟囔、预备、热闹”四个词中加粗的字都读轻声 |
5、[查看原题] 下面选项中下划线字读音与其他三项不同的一项是（ ）。 A: 躲藏 B: 收藏 C: 蕴藏 D: 藏红花 |
1、[查看原题] 根据课文内容，填写词语。 ①我蹲在院子的地上，用树枝______着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。 ②我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再______。 ③我现在还能感觉到那光线漫长而______的变化，孤独而______的黄昏到来。 ④（男孩儿）闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地______，一派______。 |
2、[查看原题] 下面的诗句运用了什么写作手法?选择合适的序号答案填在横线上。 A.托物言志 B.借景抒情 C.借用典故 D.借古讽今 ①日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。______ ②千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。______ ③一水护田将绿绕,两山排闼送青来。______ ④中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。______ |
3、[查看原题] 给加下划线的字选择正确的读音。 ( 1 )爸爸用图钉 ________(dìnɡ dīnɡ)把年画钉 ________(dìnɡ dīnɡ)在了墙上。 ( 2 )小明屏 ________(bǐnɡ pínɡ)息凝神地盯着电视屏 ________(bǐnɡ pínɡ)幕,他完全沉浸在精彩的动画节目里了。 |
4、[查看原题] 读下列句子，并在横线上填上标点。 科学家发现，海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油______天然气______煤______铁______铜______锡______锰______硫等______ |
1、[查看原题] 阅读下面一首诗，完成小题。 马诗 大漠沙如雪，燕山月似钩①。 何当金络脑②，快走踏清秋。 【注释】①〔钩〕一种弯刀。 ②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。 ( 1 )这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？________( 2 )这首诗表达了作 |
2、[查看原题] 诗词阅读。 ( 1 )根据这首词的内容，作者写的应是________时节，表现了强烈的________之情。 ( 2 )阅读这首词，根据要求完成赏析。 词的上片，一个“________”字直接道出了作者的设想：有人知道春的去处，唤回与自己同住。词的下片，通过黄鹂“________”，写出了春天已过，初夏已来。整首词表达了词人对春天的________之情。 ( 3 )这首词运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。( 4 )这首词的下片充满了奇妙的想象和美丽悠长的情味，请对此进行阐述。 |
阅读下面文段，回答问题。
孩子准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
( 1 )孩子们准备过年，有哪几件事是喜欢做的呢？( 2 )“零七八碎儿”在文中具体指什么？( 3 )找出一个过渡句。( 4 )哪句话说明了“大人们也忙乱”？[查看原题]阅读短文，回答问题。孩子与牛顿
牛顿从苹果落地的现象中受到启发，发现了“万有引力”，成为伟大的科学家。有个孩子感叹道：为什么我就碰不上这样的机会呢？
有一天，他坐在书桌前，无限神往地自言自语：“当年，______苹果掉在我的头上，我______会像牛顿那样，发现万有引力，成为伟大的科学家！”
“可惜啊，可惜！”这孩子万分感慨，恨自己生不逢时，错过了那个千载难逢的机遇。想着想着，他趴在书桌上睡着了。
“唉——”忽然，窗外的一棵老苹果树叹起气来，它走进孩子的梦里，给孩子讲述它的故事：
其实，牛顿当年碰到的那棵苹果树和我长得一模一样，我俩就像是双胞胎。可惜，我的运气不好，始终没能碰到牛顿！
有一次，我有意将苹果掉到一个孩子的头上。那个孩子摸了摸被砸痛的脑袋，狠狠地骂了我一声：“讨厌！”又有一次，我故意让苹果落到一个孩子的肩上，那孩子捡起苹果，一边吃着，一边赞叹着：“好吃，好吃！”一转身，走了！就这样，一年又一年，我的苹果从树上掉下，砸到人们的头上，落到人们的肩上，那每一个掉下的苹果，都携带着一个信息：“亲爱的人啊，我给你一次当科学家的机会！”可惜，我的苦心总是落空，从来没有碰到一个像牛顿那样认真思考的人！
说着，老苹果树伤心地低下了头。
不知什么时候，窗外的一阵凉风，把孩子吹醒了。他用力揉了揉蒙陇的眼睛，看着书桌上才50分的考卷，突然醒悟了。于是，他拧亮了台灯，振作起精神来……
( 1 )选择恰当的关联词语，填在短文中的横线上。虽然……但是…… 如果……就…… 尽管……还……
“当年，________苹果掉在我的头上，我________会像牛顿那样，发现万有引力，成为伟大的科学家！”
( 2 )联系上下文和已有的知识，写出“千载难逢”在文中的意思。想象一下，如果有一天，人们穿着自动调节温度的衣服和可以让人行走如飞的鞋，住在可以推着走的房子，站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……那该有多神奇啊！请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。题目自拟。字数不少于400字。
