| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 与诗句“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”使用的修辞手法相同的一项是( ) A: 水是眼波横，山是眉峰聚。 B: 随风潜入夜，润物细无声。 C: 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 D: 谁道人生无再少？门前流水尚能西！ |
2、[查看原题] 下列前后两个词语之间的关系与“含糊——模糊”相同的一项是( )。 A: 居然——忽然 B: 慈祥——慈爱 C: 幼稚——成熟 D: 平静——激动 |
3、[查看原题] “何当”的“当”字，下列读音正确的一项是（ ）。 A: dāng B: dàng |
4、[查看原题] 选出正确的答案填在括号中。 ( 1 )下列故事不是出自《三国演义》的是( )。 A: 七擒孟获 B: 六出祁山 C: 三借芭蕉扇 D: 桃园三结义 ( 2 )下列选项中，( )不是《城南旧事》一书中的人物。 A: 秀珍 B: 英子 C: 德先叔 D: 有二伯 ( 3 )《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊每日必读的一本书是( ) A: 《圣经》 B: 《诗经》 C: 《易经》 D: 《书经》 ( 4 )《老人与海》书中的圣地亚哥，是一个经典的“(康)”的形象。 A: 空想家 B: 吝啬鬼 C: 硬汉 D: 懦弱男 ( 5 )《今天我是升旗手》中的少年肖晓，具有( )。 A: 胆小懦弱气质 B: 英雄主义气质 C: 忧郁自卑气质 D: 暴躁易怒气质 ( 6 )《少女的红发卡》一书中，叶叶经常收到的美国来信都由( )所写。 A: 唐伟、高敏如 B: 瀠、麦克尔 C: 李佳同、刘莎 D: 林蹦蹦、叶丽莹 ( 7 )《格列佛游记》中，飞岛的运行是借助( )实现升降、往来的。 A: 太阳 B: 风力 C: 水力 D: 磁石 ( 8 )下列故事不是出自《今天我是升旗手》的是( ) A: 快乐的烹饪课 B: 名片的风波 C: 寻找耶利亚 D: 空中索道传物 ( 9 )《少女的红发卡》中，红色的发卡是( )送给叶叶的。 A: 老师 B: 唐伟 C: 叶叶爸爸 D: 刘莎 ( 10 )《格林佛游记》中，借( )国王的口指名道姓地批评当时的英国。 A: 小人国 B: 大人国 C: 飞岛国 D: 慧驷国 |
5、[查看原题] 下列词语中没有错别字的一项是（ ）。 A: 节然不同 万不得已 B: 张灯结彩 焉知非福 C: 滔滔不决 随心所欲 D: 不可思议 翻箱到柜 |
1、[查看原题] 写出“之”在句子中的意思。 ( 1 )一人虽听之 ， 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。________ ________ ( 2 )虽与之俱学，弗若之矣。________ ________ |
2、[查看原题] 按要求完成下面的词语练习。 “可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。”这段话中的“调”字的拼音是______，易与它混淆的字有______、______(试写两个)。由“调整”一词让我想到它的近义词是______；“调整”还可以与______、______等词语互相搭配。 |
3、[查看原题] 形近字组词。 逢______ 转______ 情______ 锋______ 砖______ 清______ |
4、[查看原题] 根据语境，写出描写春节的词语。 ( 1 )正月十五，处处________，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。 ( 2 )辞旧岁，迎新春，每当除夕之夜，亲人们都会团聚在一起，这真是一个________的日子。 |
1、[查看原题] 阅读李清照另一首《如梦令》，完成练习。 如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否，知否，应是绿肥红瘦。 ( 1 )词是我国古诗歌的一种，词的句子有长有短，因此又叫“长短句”。词有不同的________，如“如梦令”、“渔歌子”。除此之外，你还知道的词牌有：________、________、________等。( 2 )理解词语意思。 ①依旧：________。 ②知否：________。 ③雨疏风骤：________。 ( 3 )“海棠依旧”“绿肥红瘦”指的是同一事物吗？它们描写出了怎样不同的意境。( 4 )通过想象，把这首词改写成一个故事。 |
2、[查看原题] 阅读下面的诗歌，完成练习。 我为少男少女们歌唱(节选) 何其芳 我的歌呵， 你飞吧， 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想， 都变成声音飞到四方八面去吧， 不管它像一阵微风 或者一片阳光。 ( 1 )题目中“歌唱”的意思是( )。A: 唱歌 B: 赞美 ( 2 )诗人为什么希望“我的歌”飞到年轻人的心中？( ) A: 我的歌很好听。 B: 我歌唱的是早晨。 C: 为了使“少男少女们”得到鼓舞。 ( 3 )下面对诗歌的理解赏析不正确的一项是( ) A: 想象不是这首诗的一大特点。 B: 第一节作者把“快乐或好的思想”想象成声音、微风、阳光。“微风”给人一种心旷神怡之感，“阳光”给人一种春和日丽的欣慰之感。 C: 这首诗通过对少男少女们热情歌唱，勉励广大的青少年们，积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。 ( 4 )读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试着写出两个，并说说他们之间的相似点。 |
我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生，就要和同学________，________，共同完成学业；你是工人，就要和同事________，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友________，________，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
( 1 )按课文内容填空。你是学生，就要和同学________，________，共同完成学业；你是工人，就要和同事________，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友________，________，共同保卫我们的祖国……
( 2 )文中省略号的作用是________。补写出省略号处的内容________。（2句以上）我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不(以、已)艳丽著称，妙的是一缕沁香。
在井冈山深处，我被另一种含笑花折服!几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊!，(竟、竞)然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒(像、向)是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……
( 1 )把文中括号里有不合适的字划掉。写故事
照片——美好的回忆。
整理自己小学阶段的照片，按时间顺序排列好。请同学和你一起回忆照片上的情景，把时间、地点、人物，当时的具体情况，做成卡片。再从中选取一张给你留下深刻印象的照片，写一写这幅照片引发的美好回忆。
