| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 给加下划线的字词选择正确的解释。 ( 1 )何当金络脑。( ) A: 为什么。 B: 何时将要。 C: 值多少。 ( 2 )快走踏清秋。( ) A: 踩踏。 B: 踏步。 C: 走、跑。 ( 3 )粉骨碎身浑不怕。( ) A: 全，全然。 B: 浑身。 C: 也。 |
2、[查看原题] “馂(jùn)”这个字的意思最可能是( )。 A: 险峻的高山 B: 古代的区县 C: 俊俏的人儿 D: 吃剩的食物 |
3、[查看原题] 下列句子中，加下划线词语使用不正确的一项是( )。 A: 启发学生思考，使学生能够举一反三，触类旁通 ， 这是很重要的教学艺术。 B: 我们学习不能三天打鱼两天晒网，要有锲而不舍的精神。 C: 这个小偷能言善辩 ， 被抓了现行还在为自己辩解。 D: 遇到问题我们一定要有追根求源的态度，这样才能有更多的收获。 |
4、[查看原题] 下列词语中没有错别字的一项是（ ）。 A: 节然不同 万不得已 B: 张灯结彩 焉知非福 C: 滔滔不决 随心所欲 D: 不可思议 翻箱到柜 |
5、[查看原题] 下列句子的朗读停顿不正确的一项是( )。 A: 我以／日始出时／去人近，而／日中时／远也。 B: 虽／与之／俱学，弗若之矣。 C: 孰／为汝／多知乎？ D: 思／援／弓缴／而射之。 |
1、[查看原题] 读拼音，写词语。
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2、[查看原题] 课文欢乐谷。 学了本单元的课文我们知道，在______的记忆里，有一位______的田老师；在______的记忆里，有一位______的语文老师；在______的记忆里，有一位______的方老师。 | ||||||||
3、[查看原题] 比一比再组词 籍______ 峻______ 详______ 残______ 藉______ 竣______ 祥______ 践______ | ||||||||
4、[查看原题] 他刚刚到岛上时思考了______。 |
1、[查看原题] 课外阅读。 九月九日忆山东兄弟 [唐]王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ( 1 )首句用“________”和两个“________”字组合在一句诗里，大大加深了诗人的主观感受。渲染出诗人________。( 2 )“________”字用得极妙，是联系上下两句情绪之间的关键。 ( |
2、[查看原题] 补全古诗，完成练习。 ( 1 )补全古诗 早春呈水部张十八员外 天街小雨________，草色遥看近却无。 最是一年________，________满皇都。 ( 2 )这首诗的作者是________代诗人________，他是唐宋八大家之一。( 3 )这首诗的题目点出这是________（时节）的小雨，诗的第一句以“________ ”来形容它的细滑润泽。 ( 4 )“草色遥看近却无”描写的是草沾雨水后的景色，写出了早春的草________、________的特点。 ( 5 )对这首诗理解有误的一项是( )。 A: 这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行第十八，故称“张十八” B: 这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情 C: 这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂 D: 这首诗的后两句表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美之情 ( 6 )将诗词补充完整，感受诗词中的雨。 ①自在飞花轻似梦，无边________细如愁。 ②沾衣欲湿________，吹面不寒杨柳风。 |
苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
( 1 )“眼前的一穗”指________，“最大”的“追求”指________。“把眼前的一穗拿在手中”又指________。①引用原文 ②着重论述 ③特殊含义
( 4 )“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”请你围绕这一句话联系自己的学习体会写一段话。[查看原题]阅读下文，回答问题匆匆
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那时谁？又藏（cáng zàng）在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给（jǐ gěi）了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空（kōng kóng）虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手
答案</div><div class=)