| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 在这首诗中，有一首流传千古的名句，是（ ） A: 京口瓜洲一水间 B: 钟山只隔数重山。 C: 春风又绿江南岸 D: 明月何时照我还。 |
2、[查看原题] 下面描写的是寒食节习俗的诗句是( )。 A: 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 B: 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 C: 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 D: 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 |
3、[查看原题] 以下哪个字是由古代的甲骨文“  ”演变而来的？( ) A: 采 B: 抓 C: 妥 D: 朵 |
4、[查看原题] 阅读《卖火柴的小女孩》，选出正确的选项。 “她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话是说小女孩（ ） B: 幻想飞到温暖幸福的地方。 C: 幻想飞到我们今天的幸福世界中。 |
5、[查看原题] 三名花匠把红玫瑰种成了白玫瑰，王后非常生气决定砍掉他们的脑袋，是（ ）救了花匠？ A: 爱丽丝 B: 国王 C: 大臣 |
1、[查看原题] 照样子写词语。 诚心诚意、______、______、______、______ 平平安安、______、______、______、______ |
2、[查看原题] 选词填空。 毅然 忽然 ①老人另一侧，是个中年妇人，或许是那年轻人的母亲吧,______也是盲人。 ②它似乎认定网已经无法修补了，便______抛弃了那个网，又着手去织一个新网。 ③不知睡了多久，也不知是夜里什么时辰，我______爬起来 迷迷糊糊地往外就走。 |
3、[查看原题] 选出括号内正确的字。 (座 坐)无虚席______ 不知所(措 错)______ 失(误 娱)______ (厉 历)害______ |
4、[查看原题] 选词填空。 严峻 严格 严肃 严厉 老师______地说：“时光不等人职，你们要时刻______要求自己，今后才能经受住各种______的考验。” |
1、[查看原题] 课外阅读(二） 鹊桥仙① [宋]秦观 纤云弄巧②，飞星③传恨，银汉④迢迢⑤暗度⑥。金风玉露⑦一相逢，便胜却、人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾⑧鹊桥归路？两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮⑨。 【注释】①鹊桥仙：词牌名。②纤云弄巧：纤薄的云彩，变化多端，呈现出许多细巧的花样。③飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。④银汉：银河。⑤迢迢：遥远的样子。⑥暗度：悄悄渡过。⑦金风玉露：指秋风白露。⑧忍顾：怎忍回视。⑨朝朝暮暮：指朝夕相聚。 ( 1 )给加下划线的字选择正确的解释。①银汉迢迢暗度。( ) A．愚昧，糊涂。 B．悄悄地。 C．不亮，没有光。 ②便胜却、人间无数。( ) A．能承受。 B．战胜，打败。 C．超过。 ③忍顾鹊桥归路？( ) A．回头看。 B．照管，注意。 C．拜访。 ④两情若是久长时。( ) A．如，像。 B．此，如此。 C．如果，假如。 ( 2 )判断下面朗读节奏划分的正误。①飞星/传恨。 ②银汉/迢迢暗度。 ③忍/顾鹊桥/归路。 ④两情/若是/久长时。 ( 3 )这首词借________悲欢离合的故事，歌颂了________。( 4 )说说“两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮”的意思，并指出其表达方式。 |
2、[查看原题] 阅读古诗完成练习。 出塞 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ( 1 )解释词语。但使：________ ( 2 )怎样理解“秦时明月汉时关”一句的意思?这句诗用了什么修辞方法?( 3 )诗歌的主题是什么? |
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
( 1 )用横线画出排比句。巧嘴王老师
王老师刚从师范学校毕业，就分到我们学校来教我们班的数学了。
王老师课上得很轻松。我们听王老师的课，再难懂的知识，只要他一开口点拔，我们总能在欢快的气氛中掌握。
我们把自己对数学的浓厚兴趣和考试中所获得的成绩，全部归功于王老师的“伶牙俐齿”。在课下，我们说起王老师来，总是称他为“巧嘴王老师”。
一天，上数学课时，王老师说：“给大家讲个小故事。从前有座山，山里有座庙，庙里住着两个和尚。有一天老和尚对小和尚说，从前……”听着听着，我们都笑了。王老师问：“哪位同学能接着往下讲？”“这个故事能讲完吗？为什么？”“这个故事讲不完，后面的话可用什么标点符号来表示？”在我们兴趣盎然之时，王老师引出了“循环小数”的名称，使我们觉得，学循环小数就同听故事一样。在讲“混循环小数”的定义时，王老师指着“1.63838……”说：“这个循环小数不是从小数点后面第一位开始循环的，此处的‘6’不参加循环，是‘混’，进去的，所以，我们把这一类小数叫做‘混循环小数’……”一个“混”字，把我们的学习热情点燃了。在后面练习找混循环小数时，大家争先恐后地去找有没有“混”进去的数，兴奋极了。
王老师的巧嘴不仅在课堂上发挥大作用，在课后也处处叫人拍手称绝。四年级的一次课后，我们班的艾华同学不小心把墨水溅到了王老师的白衬衣上，艾华吓得低下头，等待着王老师的批评。同学们都呆住了。王老师看了看我们，笑着说：“艾华呀，你是怎么搞的嘛，早知今天你要甩给我墨水，为什么不通知我穿黑衣服来呢？”同学们听了，发出一阵惊喜的笑声…
王老师就凭着这样一张“巧嘴”，让我们一听上数学课就觉得兴奋，一看到他走进教室就觉得他是那样的可亲可敬。
( 1 )联系上下文，理解词语。伶牙俐齿：________
( 2 )找出文中的过渡句________，其作用是________。
