| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 品读课文，根据要求找出相应的句子。 ( 1 )你认为课文中最能表现裁缝慢性子的一个句子是：________ ( 2 )你认为课文中最能表现顾客急性子的一个句子是：________ |
1、[查看原题] 给多音字注音并组词。 调______ ______ 倒______ ______ ______ ______ ______ ______ 禁______ ______ 撒______ ______ ______ ______ ______ ______ |
2、[查看原题] 照样子，写词语。 多种多样 ______ ______ ______ 四面八方 ______ ______ ______ 异口同声 ______ ______ ______ |
3、[查看原题] 阅读课文《剪枝的学问》片段，划去括号中不恰当的字。 ①春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的(蜜 密) ______蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，(嘻 嬉) ______戏着。看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。 ② (署 暑) ______假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不(禁 尽) ______想起王大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理呢？ |
4、[查看原题] 读句子，写出句子中加下划线词语的反义词。 我多么喜欢珍珠泉啊！______ |
清明
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
( 1 )这首诗的作者是________代诗人 ________。清明：________。
纷纷：________。
欲断魂：________。
借问：________ 。
( 3 )清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“________”却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很________、凄凉的，再加上春雨________，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片________。诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常________、明快。你看天空——
清晨,太阳升起,带来新的一天。开始,天空呈粉红色,慢慢地变成了蔚蓝色,太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时,云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰一样,呈现出各种奇妙的形状,告诉我们许多奇妙的故事…
当云彩变得又黑又重时,雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。
一天结束了,落日的余晖不时变幻着颜色,好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
( 1 )这个语段从哪几个方面写出了天空的奇妙?选出相关选项。A.太阳 B.云彩 C.雨点 D.水洼 E.余晖 F.群星
( 2 )这个语段是从( )和( )两个方面把事物写生动、写具体的,突出了天空的奇妙。A.颜色 B.形状 C.尺寸 D.体积
( 3 )仔细读语段中画横线的句子,想象一下,那会是什么形状?讲述的又是什么故事呢?
