| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 默写古诗《从军行》，书写正确美观，行款整齐。 |
| 1、 | 选词填空 发明 发现 指南针是我国古代四大______之一。 最近，我国______了一处大油田。 |
| 2、 | 把下列词语补充完整，再按要求填写词语。 ( 1 )水天________ ________不平 ________情________理 ________七________八 ________无声 ________不息 ________头________脑 ________心________手 ( 2 )________，谬以千里 比上不足，________ 机不可失，________( 3 )写出描写人物外貌的成语：________ ________ ( 4 )照怿子，填上合适的动词。 开绿灯 ________跟头 ________钉子 ________上风 ( 5 )照样子，用学过的成语来称赞以下人物。例：邓世昌（英勇无畏） |
| 3、 | 比一比，再组词。 抢______ 曾______ 玻______ 愉______ 枪______ 增______ 波______ 输______ 捕______ 揭______ 锐______ 避______ 哺______ 竭______ 脱______ 僻______ |
| 4、 | 下列各句属于人物什么描写，合适的选项填在横线上。 A．动作描写 B．神态描写 C．语言描写 D．心理描写 ( 1 )我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。________( 2 )大概是这样叫的：“鹅要吃我了，鹅要咬死我了。”________ ( 3 )捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来。________ ( 4 )远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。________ ( 5 )我想，它一定要把我咬死了。________ |
| 1、 | 把词与相应的意思连起来。 笔陡 拿不定主意。 犹豫 像笔杆一样直上直下，形容坡度很大。 汲取 兴奋，振作。 鼓舞 吸取的意思。 |
阅读诗歌，回答问题。
送杜少府之任蜀州
（唐）王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
【注释】①少府：官名。②蜀州：现在四川崇州。也作蜀川。③城阙（què ）：皇宫门前的望楼，往往被用来代表京都。这里指唐朝都城长安。④辅：以……为辅，这里是拱卫的意思。⑤三秦：这里泛指秦岭以北、函谷关以西的广大地区。⑥五津：指岷江的五个渡口。⑦宦（huàn）游：出外做官。
( 1 )小小释义员。①之：________
②若：________
③沾：________
④海内存知己，天涯若比邻。________
⑤无为在歧路，儿女共沾巾。________
( 2 )诗中表达送别的千古名句是：________，________。其中的含义是________。( 3 )颈联采用了什么修辞手法？( 4 )读“无为在歧路，儿女共沾巾。”理解本诗与普通的送别诗的不同？李子核
妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。
瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转转，一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。
瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转了一下，看看别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一只李子，赶快塞进嘴里去。
听完饭后，妈妈数了一下李子，发现少了一只，就问孩子们：“你们吃过李子吗？”
大家说：“没有！”
瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”
妈妈看了看瓦尼亚，和颜悦色地说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有壳，谁要是把李子吞下去，那么过一天就会送命的。”
瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白。他晃着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”
家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。
( 1 )从文章中我积累到“脸色苍白、________“（填四字词语）等描写人物神态的词语。________。这句话中把________比作了________。说明此时瓦尼亚感到________。
( 6 )当瓦尼亚说自己把李子核扔到窗外，一家人笑了，而瓦尼亚却哭了。你认为一家人“笑”的是什么？瓦尼亚为何又“哭”呢？在你的身边，每天都在上演着各种各样的事情吧，有的令人惊讶、有的令人感动、有的令人气愤、有的令人回味……请你把握文章的六要素，写一件你身边发生的，你印象最为深刻的事吧！
