| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 学习了《观潮》这一课，请你先在脑海中想象钱塘江大潮的画面，再想一想，有哪些诗句也描述了这样汹涌澎湃的场景，选择一两句写一写。 |
| 1、 | 根据课文内容《尺有所短寸有所长》填空。 课文由______封信组成，一封是______的信，他认为同学们______他获奖，因而______他，感到______，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的______。一封是柯岩的______，她在信中通过合理的______，分析了______的原因，并结合自己的经历告诫国强：只 有______的长处，一点一滴地改正______，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。明白“______，______”的道理，能正确地看待自己和他人。 |
| 2、 | 我能按课文《飞向蓝天的恐龙》内容填空。 数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先 一样______，有些恐龙像它们的祖先一样用______；有些恐龙______，有些恐龙则______，体重不足公斤；有些恐龙______ ，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则______，以植物为食。 |
| 3、 | 根据所学内容填空。 ( 1 )《扁鹊治病》这则寓言告诉我们对于小病，小的缺点、错误要________，及时________，否则后果________。 ( 2 )《纪昌学射》这则寓言通过写________按照________的指导方法，练好了________，成为射箭能手的故事，说明只有________才能________的道理。 ( 3 )这两则故事都刻画了个性鲜明的人物形象：有________的纪昌，有________的飞卫，有________的扁鹊，有________的蔡桓侯。 |
| 4、 | 根据课文内容填空。 ( 1 )《扁鹊治病》一文中，表示故事发展先后顺序的时间线索有：过了十天→________→________→________→________。由蔡桓侯的行为，我会想到“________”这个成语。这个故事告诉我们：________。 ( 2 )扁鹊对蔡桓侯的病共有________次诊断，分别是：病在________，病到________，病至________，病入________。 ( 3 )《纪昌学射》中，飞卫要求纪昌先下功夫练眼力，并且做到两点：一是________；二是________；这个故事告诉我们的道理是：________。 ( 4 )本课两则故事中的人物均个性鲜明，蔡桓侯________，扁鹊________；纪昌________；飞卫________。 |
| 1、 | 连线。 ( 1 )词语搭配找朋友。 创造 奥秘 改善 梦想 探索 生活 实现 奇迹 ( 2 )创造发明连一连。电报 贝尔 显微镜 列文虎克 电话 莫尔斯 霓虹 克劳德 |
A．空调 B．幽暗 C．明亮 D．寂静
“飞翔之王”：蜻蜓
蜻蜓被誉为昆虫里的“飞翔之王”。
在闷热的夏季里，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高出于飞机之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯，它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30-50次，作长“8”次运动。就这一手，大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。它可以长途飞行，一小时飞行六七十公里而不着陆；也可以突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪。唐诗中“蜻蜓飞上玉搔（sāo）头”，生动地描写了这种“特技”表演。
蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。蜻蜓这种“自动驾驶仪”比现代飞机灵巧得多。人们从仿生学的角度不断研究昆虫的飞行与构造机能的特点，“移植”到飞机设计上加以应用。例如在空气动力学中有一种“颤振”现象，如飞机机羽不能消除“颤振”，快速飞行时就会使机羽折断，招致机毁人亡。蜻蜓则是消除颤振的“先驱者”，它的翅端前缘有一块色深加厚的部分，叫翅痣。这是保护薄而韧的蜻蜓翅不致折损的关键，人们仿照翅痣，在飞机机羽上设计了加厚部分，于是战胜了颤振，保证了快速型飞机的安全。
（选自《开心趣味百科》）
( 1 )解释词语。骤雨初歇：________
自由自在：________
( 2 )本文主要写了________。文章用到的说明方法有________、________、________等。
