| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 填描写秋天的古诗，并背熟。 ①采______东篱下，悠然见南山。 ②______花开，十里飘香。 ③停车坐爱______晚，______红于二月花。 ④无边______萧萧下，不尽长江滚滚来。 |
| 1、 | 我能按课文《飞向蓝天的恐龙》内容填空。 数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先 一样______，有些恐龙像它们的祖先一样用______；有些恐龙______，有些恐龙则______，体重不足公斤；有些恐龙______ ，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则______，以植物为食。 |
| 2、 | 形近字组词 暮______ 墓______ 渐______ 暂______ |
| 3、 | 多音字组词。 朝zhāo______ cháo______ 降jiàng______ xiáng______ 少shǎo______ shào______ 倒dǎo______ dào______ |
| 4、 | 我火眼金睛，能区分形近字并组词。 沸______ 淡______ 壮______ 佛______ 谈______ 状______ |
| 1、 | 友情连接。把搭配恰当的词语连接起来。 宽阔的 画卷 兴奋地 蹲着 美丽的 枝叶 镇静地 移来 伟大的 钱塘江 注意地 看着 茂密的 壮举 很快地 叫着 |
延安，你的精神灿烂辉煌！
如果一旦失去了你啊，
那就仿佛没有了灵魂，
怎能向美好的未来展翅飞翔？
啊！延安，我把你追寻，
追寻信念，追寻金色的理想；
追寻温暖，追寻明媚的春光；
追寻光明，追寻火红的太阳！
( 1 )诗中画横线的诗句运用了反问的________手法，画波浪线的诗句运用了________的修辞手法。阅读短文，回答问题。
信
贪玩的小松鼠好不容易熬过了冬天。
在春天里，他尽情地玩着，唱歌、跳舞、捉迷藏……
夏天来了，他还是尽情地玩着。
有一天，小白兔托人给他捎(shāo)来了一封十万火急的信。小松鼠打开一看，信封里除了一片秋天的枯叶外，什么也没有。他仔细看了一下，枯叶的右边有一个小小的“？”。
小松鼠的脸红了，一直红到脖子根。他不由得想起了去年秋天和冬天他四处借粮的狼狈情景……
小松鼠撕下了带问号的半片枯叶，并把它贴在屋里的墙上。在另外半片枯叶上，他画了一个“！”，放进信封里又让人捎给小白兔。
第二天一早，小松鼠_____________
( 1 )联系上下文，想一想“十万火急”是什么意思。( 2 )想一想，填一填。“？”是小白兔在对小松鼠说：________
“！”是小松鼠在对小白兔说：________
( 3 )第二天一早，小松鼠会做些什么呢？在文中的横线上写一写。如果把学校想象成动物园，把老师或同学想象成其中的动物，是不是特别有趣呢？请你以“学校是个动物园”为题写一篇作文，注意找准人物和动物之间的相似之处，写出人物的特点。（不少于400字）
