| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 默写诗句： 江雪 千山______，______踪______。 ______蓑笠______，______。 |
| 1、 | 填空 《老师，您好！》赞美了教师事业的______，抒发了孩子们对老师______的思想感情。诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血！”和“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”这两句是______，作用是______。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作______。 |
| 2、 | 比一比，再组词。 漱______ 眬______ 旅______ 驳______ 嫩______ 拢______ 族______ 骚______ |
| 3、 | 根据意思写词语。 ( 1 )形容草木长得繁密。________ ( 2 )搀杂在一起，混杂。________ ( 3 )形容山或建筑物高大而雄伟。________ ( 4 )精神、力气消耗已尽，形容非常疲劳。________ |
| 4、 | 圈出下面词语的错别字，并改正。 彷佛______ 呐凉______ 怀报______ 陈睡______ 模湖______ 轻楚______ 廷院______ 星群蜜布______ |
| 1、 | 读一读，连一连。 幸福的 大火 盘古在沉睡 天和地逐渐成形了 熊熊的 云霞 盘古醒后 形成了世间万物 五彩的 碎石 盘古头顶天，脚踩地 天和地分开了 零星的 生活 盘古倒下后 天和地没有分开 |
凉州词
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
( 1 )这首诗写的是什么场景？a．将士们开怀痛饮 b．激烈的战争场面
( 3 )请写出两句描写战争的诗词句，并注明作者。不能只留下一朵玫瑰(节选)
女孩见母亲已经知道了自己的心思，便大哭起来，然后把学校里发生的事都告诉了母亲。母亲抚（摸 模 莫）着女孩的头发说：“你一定会是一个出色的叙述者，你的旁白一定会使演出更加精（采 彩 睬）。”在以后的几个星期里，母亲不断鼓（厉 历 励）并帮助女孩把旁白念得有声有色。不言而喻，演出非常成功。
花园里需要玫瑰花，但不能只有玫瑰花，每一朵花都有自己的美丽。生活中每个人都有自己的使命和位置。
( 1 )照样子写词语。例：有声有色 | 有________有________ |
有________有________ | 有________有________ |
有________有________ |
①记载或讲述事情的经过。________
②比喻重大的责任。________
③戏剧角色背着台上其他剧中人对观众说的话。________
④不需要说明，就可以理解。________
( 3 )选择文中括号内合适的字。抚________（摸 模 莫） 鼓________（厉 历 励）
本单元我们学习的《麻雀》、《风筝》，习作例文里的《小木船》、《爬天都峰》，都在引领我们要把握文章的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果，你也能在文中体现这六要素吗？让我们试试吧，题目自拟哟！
