2021年北京市西城区广安门外第一小学四年级上册语文期末测试试题

课文理解。

出塞

[唐]王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

( 1 )诗的第一句以________的手法，勾勒出一幅千古边关月夜图，暗写________。
( 2 )第二句紧承上句，表达了诗人何种思想情感？请简要概括。

________

( 3 )第三四句，由________转入________，既含蓄委婉地________，又侧面烘托了________，抒发了________。

阅读下面这首诗，回答问题。

黄 鹂

徐志摩

一掠颜色飞上了树。

“看，一只黄鹂！”有人说。

翘着尾尖，它不作声，

艳异照亮了浓密——

像是春光，火焰，像是热情。

等候它唱，我们静着望，

怕惊了它。但它一展翅，

冲破浓密，化一朵彩云；

它飞了，不见了，没了——

像是春光，火焰，像是热情。

( 1 )根据前面提示的背景，说说这首诗表现了诗人怎样的渴求。
( 2 )第一节的五行描写黄鹂飞来，只两句是实写。一句是________，写出了黄鹂的色彩和动感；一句是________，以瞬间之形写其瞬间之静。一动一静，生动地刻画出黄鹂________而来________于树的神采。
( 3 )第一节中第________句鲜活地点染出黄鹂飞来时所激起的________之情。而第________、________两句，渐渐由实而虚，倾诉着由眼前黄鹂所激荡起的________。
( 4 )诗人眼前所见的是一只匆匆飞来又匆匆飞走的黄鹂，而胸中所藏的却是一种________与________交织的情怀。这是一种感情的反差和逆转。两节的最后一句重复，词语相同而情怀各异，前一句写充实感，后一句却写________感。
( 5 )下列对这首诗分析不当的一项是（ ）
A: 诗人表露出了在牢笼般的时代欢乐仅仅是可望而不可即的，更为持久的还是痛苦的情怀。
B: 诗中的反复不是一般的感情升华，而是感情的逆转。这是本诗的独到之处。
C: 诗中动与静的结合、形与神的交融、实与虚的转化都鲜活地点染出瞬间的情景变化。
D: 诗人以黄鹂自比，不但“冲破浓密”，而且能“照亮浓密”，这既是一种渴求，也是一种自信。

习作天地。

同学读过许多神话故事，对神话故事中的人物也了解一些。如果你和一位神话中的人物过上一天，会发生什么故事呢？先想一想，请以《我和 过一天》为题，写一写你们之间发生的故事。