| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 把唐代诗人高适的《别董大》这首诗补充完整。 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ______，______ |
| 1、 | 照样子，在横线上填上合适的词语。 嫩红的新叶 ______的细丝 ______地变色 红得______ ______的波纹 ______地往上爬 亮得______ |
| 2、 | 选择恰当的关联词填空。 要是……就…… 不仅……而且…… 既……又…… 因为……所以…… ( 1 )爬山虎茎叶密集，（________）可以遮挡强烈的阳光，（________）还可以降低室内的温度。( 2 )爬山虎作为屏障，（________）能吸收环境中的噪音，（________）能吸附飞扬的尘土。 ( 3 )（________）爬山虎密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙，（________）建筑物就像穿上了绿装。 ( 4 )（________）你的手指不费一点儿劲，你（________）休想拉下爬山虎的一根茎。 |
| 3、 | 给画线字选择正确的读音。 延______（yán yàn）安 一旦______（dàn dān） 辉煌______（huāng huánɡ） 春笋______（sǔn shǔn） 奥______（ào ao）秘 茅______（máo mào）屋 昔______（xī xì）日 明媚______（mèi mìe） |
| 4、 | 读句子，排顺序，填序号。 ______可是，树不见了，只剩下树根留在那里。 ______鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” ______春天又来了。 ______鸟儿说完，向南方飞去了。 ______鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。 ______树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” ______原野上，森林里的雪都融化了。 |
| 1、 | 给诗句连线。 一道残阳铺水中， 雪却输梅一段香。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 梅须逊雪三分白， 半江瑟瑟半江红。 |
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
_____________________，___________________。
( 1 )把这首诗写完整________，________。这首诗的作者是________诗人________。题：________缘：________不识：________
( 3 )前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在________、________、________、________不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是________。________，________。
( 5 )从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（ ）梦里掉队的蜻蜓 ①午后，小学一年级的音乐课上，教室里突然飞进来一只蜻蜓，坐在前排的一位男生趁机一把捉住了它。那个男生用手捏住蜻蜓的翅膀，得意地向同桌炫耀，好漂亮的一只蜻蜓。就在这时候，A．一个响亮的女声尖叫了出来：“快点放了那只蜻蜓！”（ ） ②大家齐刷刷地把目光聚焦到了这个女生身上。她两眼圆瞪，怒不可遇地走到那个男生身边。打算从男生手里夺过那只蜻蜓。但是，手刚伸到一半，B．她就停住了，男生的手也闪开了（ ）——C．她是怕伤着了那只蜻蜓，男生是怕自己做不成标本了。（ ） ③女生大哭了起来。整个课堂瞬间乱成了一锅粥。从办公室回来的音乐老师看到此情此景。赶忙走上前去，问个究竟。 ④哪知道，女生说啥也不肯说出“放靖蜓”的原委，音乐老师只得让男生放飞了那只靖蜓。蜻蜓的翅膀扇动着，然后飞向了窗外。D．女生破涕为笑（ ），这才愿意把自己心中的话说给大家听—— ⑤我的奶奶曾经告诉过我，靖蜓是最通灵性的飞虫，人死去以后，蜻蜓还会把他们驮回来，来看看他们最爱的亲人。我的奶奶去世整整三个月了。我每天做梦都能梦到妈奶坐在它们的翅膀上。今天，这只蜻蜓一定是在梦里掉队的蜻蜓，我们当然应该把它送回去，不然，奶奶在靖蜓的翅膀上会坐不稳的…… ⑥音乐老师这时候走向讲台，亲手用彩纸折了两只蜻蜓，一只送给了男生，奖励他的懂事，一只送给了女生。愿这只蜻蜓能够帮她和奶奶传递更多的信息…… |
捉蜻蜓→________→________→说“蜻蜓”→________
( 2 )短文中画“________”的部分用到的描写手法分别是哪种？填在文中的括号里。|
女生的心情 |
变化的原因 |
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怒不可遏 |
① |
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② |
让男生放飞蜻蜓的意图没有实现 |
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转悲为喜 |
③ |
在这一单元的学习中，我们学会了写观察日记。就请大家对一个事物进行观察，写一个观察日记。要写出这个事物在不同时间的变化。
