| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 运用诗句、谚语填空。 ( 1 )看到晶莹的露珠及一弯新月，我会想到诗句“________，________；当我不能全面地认识到事物的本来面目时，我会想到诗句“________，________”。 ( 2 )“________，________”这句气象谚语表示，每下一场秋雨就会带来阵秋风，造成一次降温。 |
| 1、 | 写近义词、反义词。 精心______ ______ 希望______ ______ 继续______ ______ 快乐______ ______ | ||||||||||
| 2、 | 按要求变换句子 我们讨论并且听了校长的报告。 改病句 ______。 | ||||||||||
| 3、 | 根据课文内容填空。 ( 1 )学了《观潮》一文，我们目睹了被称为________的钱塘江大潮。通过“我”和阿妈走月亮，我感受到了________。科学家经过反复研究，终于揭开了________的秘密，并从中受到启发，给________装上________，解决了________问题。 ( 2 )《鹿柴》是________代诗人________所作。诗中表现山的空寂清冷的两句是》________，________。 ( 3 )我们要不断学习，并且时刻都要提出自己的译文，因为“智能之士，________，________”。我们每个人并不是一生下来就什么都知道，正所谓：“人非生而知之者，________？” | ||||||||||
| 4、 | 看拼音写词语。
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| 1、 | 想一想，连一连。 尺有所短 谬以千里 病从口入 驷马难追 机不可失 时不再来 一言既出 比下有余 差之毫厘 寸有所长 比上不足 祸从口出 |
出塞
秦时明月汉时关，万里长征人未还
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
( 1 )解释词语:但使:________教:________
( 2 )“秦时明月汉时关”的意思是什么？这句诗用了什么修辞方法？试分析这句诗的妙处。阅读短文，回答问题。
紫罗兰
我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。
紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。
紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！
( 1 )短文的结构方式是（ ）②短文结尾的特点是________。
③开头和结尾的关系是________。
( 3 )第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的________，接着写了紫罗兰花的________，最后写了紫罗兰花的________。( 4 )根据段意给短文分段。第一段：写作者赞美紫罗兰。
第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。
第三段：写紫罗兰的生命力很强。
第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。
( 5 )写出概括短文中心思想的句子。①概括这段内容。 ②点明这段中心。
烟雨朦胧的江南小镇令人流连忘返，粗犷辽阔的西北大漠令人兴奋不已，人来人往的繁华都市令人沉溺其中，宁静致远的乡村田园使人深深陶醉……世界之美，无处不在。在双休日或假期里，相信你的家人肯定也带你去过很多美丽的地方，那么，哪个地方给你留下了最深刻的印象？请选择一个好地方推荐给大家，并说说它的特别之处。
要求:①题目自拟；②按照一定顺序来描述；③运用比喻、排比等修辞手法；④书写工整、认真。（作文纸自备）
