| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 默写宋代诗人苏轼的《题西林壁》。 ______，______。 ______，______。 |
| 1、 | 形近字组词。 暮______ 峰______ 芦______ 输______ 幕______ 蜂______ 庐______ 偷______ |
| 2、 | 积累园。 ( 1 )日积月累。 ①________，祸从口出。 ②________，自用则小。 ③八月暖，九月温，________。 ( 2 )看到下面的梅花图，我会想到宋代诗人卢钺写的《________》诗的前两句“________，________”。这两句诗运用拟人的修辞手法，生动地写出了二者为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。诗的后两句“________，________”则蕴含了“________，寸有所长”的道理。 |
| 3、 | 看词语写拼音。 蝙蝠______ 漆黑______ 启示______ 即使______ 系着______ 铃铛______ 敏锐______ 苍蝇______ 证明______ 揭开______ 障碍______ 荧屏______ |
| 4、 | 把下面的八字词语补充完整，井选词填空（填序号）。 ( 1 )把下面的八字词语补充完整。 ①机不可失，________ ②________，驷马难追 ③尺有所短，________ ④________，谬以千里 ⑤病从口入，________ ⑥________，比下有余 ( 2 )火箭发射时与轨道偏离了一点点，进入轨道后就会差很多，这就是“________”。( 3 )下雨了，妈妈劝小明取消和朋友外出的约定，小明用“________”说服妈妈。 ( 4 )我总是羡慕数学成绩优秀的小刚。爷爷开导我说：“小刚有小刚的强项。你有你的优势。正所谓‘________’”。 |
| 1、 | 连一连。 美好的 神秘的 出乎意料的 巨大的 |
出塞
秦时明月汉时关，____________。
但使龙城飞将在，____________。
( 1 )把古诗补充完整。诗作者是________代诗人________。诗中“龙城飞将”泛指________的将领。但使：________。 不教：________。
( 3 )这首诗的前两句描绘了一幅怎样的画面?阅读理解。
种植春天
这是一则日本的童话。
从前，有一位国王，性情冷酷。他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴盼春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。
这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。
少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少士面前时，才发现少女已经死了。
农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！
原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她。于是也便享受了她。
原来，只要付出，一切都会有收获，无论你付出得多么早，或者是多么晚。
原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。
原来，春天就这样无声无息地捱在我们每个人的手里，静静地等待我们去把它种植、诞生和创造出来，等待我们用爱作中介，把冰凌百丈变为繁花万朵。
也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。
( 1 )文中“国王十分渴盼春议案来到他的国家，但是春天从来都不肯光临”的原因是什么？( 2 )对待流浪的少女，国王的态度是________；农夫的态度则是________。这里运用了________的写法，表现了农夫待人________，更加烘托出了国王的性情________。( 3 )找出短文的中心句。本单元我们学习的《麻雀》、《风筝》，习作例文里的《小木船》、《爬天都峰》，都在引领我们要把握文章的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果，你也能在文中体现这六要素吗？让我们试试吧，题目自拟哟！
