| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 在横线上填写合适的名句或诗句。 ( 1 )人不是生下来就懂得道理的，正如韩愈的《师说》中所说：“________，________？” ( 2 )“________，________。”这两句诗选自唐代诗人白居易的《暮江吟》，描写了傍晚夕阳斜射下的江面上呈现岀的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、光色瞬息变化的绚烂景象。 ( 3 )苏轼用“________，________”这两句诗来表现庐山雄奇壮观、千姿百态的特点。 ( 4 )唐朝诗人高适的《别董大》是一首送别诗，诗中“________，________”这两句诗是对好友董大的劝慰，激励他抖擞精神去奋斗，去拼搏。 ( 5 )宋代女词人李清照的《夏日绝句》中用“________，________”的铿锵之句来歌颂西楚霸王项羽。 |
| 1、 | 按课文《为中华之崛起而读书》原文填空。 ①嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道______，______，街道两旁行走的大多是______、______、______的外国人和______的巡警。 ②周恩来______地坐在那里，没有______。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，______的回答道：“______！” |
| 2、 | 为画线的字选择正确的读音。 ①爬山虎的叶尖儿一顺儿朝下，在墙上铺______（pū pù）得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空______（kònɡ kōnɡ）隙。 ②一位华侨老人看到阔别多年的亲人，情不自禁______（jīn jìn）地落泪了。 |
| 3、 | 给下面画线的字选择正确的解释。 ( 1 )触：A．接触；碰；撞 B．触动；感动 ①看了《三国演义》，我感触很深。________ ②电工在操作时，由于一时疏忽，不小心触了电，葬送了自己的生命。________ ③爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。________ |
| 4、 | 写出下列句子运用的修辞手法。 ( 1 )雷、电、雨、风，吼叫着。________ ( 2 )这：不是难为蝴蝶吗？________ |
| 1、 | 想一想，连一连。 医生 时间就是知识 教师 时间就是生命 军人 时间就是创新 科学家 时间就是胜利 |
题西林壁
[宋]苏轼
__________________，__________________。
__________________，__________________。
( 1 )把诗句填写完整。（________）——（________）（________）——（________）（________）——（________）
( 3 )前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在________、________、________、________不同位置看________的感觉，这两句诗的意思是________。困境即是机遇
一天，狮子来到了天神面前：“我很感谢你赐给我如此雄壮威武的体格、如此强大无比的力气，让我有足够的能力统治整座森林。”
天神听了，微笑地问：“但是这不是你今天来找我的目的吧！看起来你似乎为了某事而困扰呢！”
狮子轻轻吼了一声，说：“天神真是了解我啊！我今天来的确是有事相求。因为尽管我的能力再好，但是每天天亮的时候，我总是会被鸡叫声给吵醒。神啊！祈求您，不要让鸡在天亮时叫了！”
天神笑道：“你去找大象吧，它会给你一个满意的答复的。”
狮子跑到湖边找到大象，看到大象正在气呼呼地直跺脚。
狮子问大象：“你干嘛发这么大的脾气？”
大象拼命摇晃着大耳朵，吼着：“有只讨厌的小蚊子，钻进我的耳朵里，我都快痒死了。”
狮子离开了大象，心里暗自想着：“原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨呢？毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。这样想来，我可比他幸运多了。”
狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的大象，心想：“天神要我来看看大象的情况，应该就是想告诉我，谁都会遇上麻烦事，而神并无法帮助所有人。既然如此，那我只好靠自己了！反正以后只要鸡叫时，就当作鸡是在提醒我该起床了，如此一想，对我还算是有些益处。”
于是，狮子向大象走了过去。
( 1 )给加横线字选择正确的答案。的确（dí dì）________ 尽管（jǐn jìn）________
( 2 )根据文章内容填空。①狮子的烦恼是________，大象的烦恼是________。
②狮子对自己的烦恼是这样想的：________。
( 3 )狮子回头会对大象说什么呢？从小到大你一定去过不少地方，请你以“ 的 ”为题，写一处景物。
要求：①按照一定顺序来写；②仔细观察，抓住特点，写清楚所见、所闻、所感；③展开想象，描写要有画面感，用上从课文中学到的修辞手法。
