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2020年安丘市青云山小学四年级上册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 写一写(分值:10分)
1、

读古诗《元日》,根据意思写诗句。

在爆竹声中人们迎来了除旧布新的元日,春风开始把温暖吹进屋舍院落之中。

______

二、 填空题(分值:20分)
1、形近字组词。

候______ 标______ 扶______ 绩______ 髓______

侯______ 示______ 肤______ 责______ 随______

2、给下面的多音字注音并组词。

露______ ______ ______ ______

角______ ______ ______ ______

哄______ ______ ______ ______

3、选词填空。
( 1 )猛烈 强烈

①天黑了,我走在公路上,突然一道________的灯光照过来,刺得我睁不开眼睛。

②风________地吹动着林荫路上的白桦树。

( 2 )掩护 保护

①我们要________小动物。

②老麻雀用自己的身躯________着小麻雀。

( 3 )虽然....但是.... 不但....而且.... 如果...就....

①________人们不乱排放废气,不制造噪音,不污染水源,我们________可以生活在美丽的环境中。

②日内瓦的绿地________大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛,________也随处可见花花绿绿的野草和野花。

③他________会跳舞,________会唱歌。

4、读拼音,写词语。

shān bēng dì liè

hào hào dàng dàng

______

______

三、 连线题(分值:10分)
1、我会连。

书写得 很漂亮 颐和园 西藏

相处得 很工整 兵马俑 河南

照顾得 很融洽 龙门石窟 北京

打扮得 很周到 布达拉宫 西安

四、 诗歌鉴赏(分值:10分)
阅读古诗,完成练习

游山西村(节选)

[宋]陆游

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

【注释】腊酒:腊月里酿造的酒。足鸡豚(tún):准备了丰盛的菜肴。足:足够,丰盛。豚:小猪,诗中代指猪肉。山重水复:一座座山、一道道水重重叠叠。柳暗花明:柳色深绿,花色红艳。

( 1 )这首诗写的是________(谁)去________(哪里)游玩时的情形。
( 2 )诗的第一、二句是________(写景 叙事),第三、四句是________(写景 叙事)。
( 3 )诗的前两句体现了山西村的村民 。
A: 助人为乐
B: 热情好客
C: 体贴细心
D: 无私奉献
( 4 )结合注释,写一写后两句诗的意思:________。这两句诗中蕴含的哲理是________。

A.不论前路多么难行,只要坚定信念,勇于开拓,我们就能迎来充满光明与希望的明天。

B.面对困难时要懂得变通,一种方法解决不了就再尝试用另一种方法解决。

C.看问题要全面客观,否则就容易陷入困境,寸步难行

五、 现代文阅读(分值:20分)
课外阅读。

傍晚的小河

趟过那条清泠(líng)泠的小河,河边是绿草如茵的草坪和柔枝飘拂的柳树,柳枝间不时传出一两声悦耳的鸟鸣。这是一个安静而美丽的地方。

每天晚饭后,我便带着书本来这里读书。累了,仰躺在草地上,看头顶柳枝在晚风中轻柔的舞姿,看天边火红的夕阳和五彩缤纷的晚霞。

每次,我坐下来不久,就有一胖一瘦两个小姑娘,嘻嘻哈哈趟过河来,蹦蹦跳跳走进一个小山坳(ào)……天色暗下来,这两个天真的小姑娘也从山坳里走出来,消失在对岸的大村子里。

她们每天去干吗?我不禁好奇了。

一个晚霞满天的傍晚,两个“小调皮”回来了。涨水了,河水湍急,发出“哗哗”声,两个小女孩为难了。

我望着她们可爱的神态,不禁笑了,“姐姐领你们过河,好吗?”“不过,你要告诉我,你们干什么去了?”

……

女孩一怔,接着笑了。哟,原来,小山坳里有位70多岁的孤寡老奶奶,她身体不好,生活不方便。两个小女孩每天去帮忙,老奶奶管她们叫“孙女”哩!

傍晚的景色多迷人呀!美丽的小河边,两颗幼小而美丽的心灵,像一幅美丽的画卷……

( 1 )照样子,写词语。

①清泠泠________、________。

②嘻嘻哈哈________、________。

( 2 )每天傍晚,两个小女孩去小山坳干什么?在短文中找出来。
( 3 )短文最后一段中写到“傍晚的景色多迷人呀”,让傍晚的景色迷人的是( )。
A: 两颗幼小而美丽的心灵。
B: 天边火红的夕阳。
C: 五彩缤纷的晚霞。
D: 河边绿草如茵的草坪。
六、 写作题(分值:30分)
习作。

以“我成长中的烦恼”为主要内容给某位长辈或老师写一封信,请他(她)帮忙解决你所遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚,让收信人明确你的问题是什么,还要注意书信的格式和说话的语气。

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