2020年温州市永嘉县渠口乡中心小学四年级上册语文期末测试试题

古诗赏读。

题西林壁

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

， 。

( 1 )把这首诗写完整：________，________。这首诗的作者是________诗人________。
( 2 )解释词语：

题：________ 缘：________ 不识：________

( 3 )前两句写了诗人从________、________不同的角度,处在________、________、________、________不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是________。
( 4 )所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：________，________。
( 5 )从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（ ）
A: 对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B: 对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C: 对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。

阅读下文，回答问题。

不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。有一天，女娲行走在这片莽（mǎnɡ）莽榛（zhēn）榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

添一点儿什么呢？

走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下来。澄澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？

想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。

她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。

女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。

( 1 )给下面的多音字选择正确答案。

掺和________（huo he） 和________（huò hé）好 和________（huò hé）面

模________（mò mú样） 模________（mò mú）仿 劳模________（mò mú）

( 2 )联系上下文，理解词语。

①澄澈：________。

②兴高采烈：________。

③灵机一动：________。

( 3 )照样子写词语。

跳跃（两个字都是近义词）：：________、________、________

各种各样（ABAC样式的词语）：________、________、________

( 4 )文段中画线的句子写得十分生动，这里运用了________描写方法写出了女娲的性格，文句写池水的作用是________，作者这样写的目的是________。
( 5 )“兴高采烈”“眉开眼笑”这些词语渲染了________的气氛，表现的思想感情是________。
( 6 )女娲造人前后，其心情发生了很大的变化，试从文中找出两个体现其心情变化的词语：________、________。
( 7 )“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见‘妈妈’的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。”通过这个句子可看出女娲具有怎样的特点？

生活中，你一定会遇到最难忘的、最有趣的、最感动的、最有意义的，甚至最后悔的事情。请你把你想写的一件事情按一定的顺序来叙述，把事情写清楚，表达出真情实感。