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2020年上海市闸北区保德路小学四年级上册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 写一写(分值:10分)
1、默写《题西林壁》
______
______
______
______
______
______
二、 填空题(分值:20分)
1、

给下列字选择正确的读音

彪悍(biāo piāo)______ 反刍(chǔ cǔ) ______

万籁俱寂(lì lài)______ 鬃毛(zhōng zōng)______

2、

补充词语

山洪______ ______ 溪水______ ______ ______ ______有序

人影______ ______ ______ ______而行 ______ ______当然

3、

填上合适的词语。

陡峭的______ 雄伟的______ 巨大的______

宽阔的______ 坚固的______ 蜿蜒的______

4、回忆课文内容填空。
( 1 )《暮江吟》中作者通过对秋天的夕阳、________、________的描写,营造出一种和谐、宁静的意境,表达出作者对大自然的________之情。
( 2 )《题西林壁》富有人生哲理的一句诗是:________,________。
( 3 )《雪梅》采用拟人的手法,描写了________和________争春的美景,表达了作者对大自然的热爱之情。
( 4 )《爬山虎的脚》介绍了爬山虎的叶子,爬山虎脚的________和________,以及它是如何一步一步往上爬的过程,启发我们要________。
( 5 )《蟋蟀的住宅》通过介绍蟋蟀住宅的特点以及________是怎样建成等方面的知识,赞扬了蟋蟀________、________的精神。
三、 连线题(分值:10分)
1、友情连接。把搭配恰当的词语连接起来。

宽阔的 画卷 兴奋地 蹲着

美丽的 枝叶 镇静地 移来

伟大的 钱塘江 注意地 看着

茂密的 壮举 很快地 叫着

四、 诗歌鉴赏(分值:10分)
阅读现代诗,回答问题。

云之歌

我是云

我轻轻地飘


我爱漫游

忽而东去

忽而西来


早晨

我披着玫瑰紫的围巾

飞向原野去迎接日出

黄昏

我穿着灿烂的金衣

伫立湖畔去欢送落日

( 1 )写出下列字词的反义词。

来——________ 西——________ 落——________

迎接——________ 灿烂——________ 早晨——________

( 2 )诗歌中的云都有什么颜色?
( 3 )“伫立”的意思是:________。用“伫立”一词造句:________。
( 4 )用“有的……有的……还有的……”写下天上的白云像什么?
五、 现代文阅读(分值:20分)
实用文两则。

第一则:开馆时间表

这是一张杭州图书馆(本部)开馆时间表。









开放区域

所在楼层

开放时间

文献借阅中心(儿童借阅区)

1层

周二至周日9:00—20:00

文献借阅中心

2层、3层

周二至周日9:00—21:00

音乐分馆

2层

周二至周日9:00—21:00

自修区

2层

周一至周日9:00—21:00

专题文献中心

3层

周二至周日9:00—17:30(其中古籍阅览时间为周二至周五9:00—17:30)

电影分馆

2层

周二至周日9:00—21:00


第二则:刷牙

是不是我们刷牙的时间越长,越用力刷,牙齿就会越干净呢?

事实并非如此。英国研究人员尝试过许多不同的方法,结果发现最佳的刷牙方式是:刷两分钟,不要太用力,效果最好。如果刷得太用力,就会伤害你牙齿的珐琅质和牙龈,而且还无法清除食物残渣或牙菌斑。本特·汉森是一位研究刷牙的英国专家,她认为握牙刷最好像握铅笔一样。“从一侧开始刷,沿整排牙齿刷过去。”她说,“也别忘了刷舌头!实际上,舌头上面可能会有大量导致口臭的细菌。”

( 1 )判断下列做法或说法,用“正确”“错误”表示。。

①杭州图书馆以文献借阅为主。

②小林借儿童读物上了二层楼。

③爸爸周三晚上七点去阅读古籍。

④小慧到音乐分馆找钢琴练习曲曲谱。

( 2 )判断下面的说法,用“正确”“错误”表示。

①第二则文章主要介绍了各个国家不同的刷牙方法。

②第二则文章中划线的句子“事实并非如此。”“如此”在文中指刷牙时间越长,越用力,牙齿就会越干净。

③口臭有可能是舌头上细菌导致的。

( 3 )读短文,写出刷牙要点,至少三点。
六、 写作题(分值:30分)
习作表达。

从小到大你一定去过不少地方,请你以“ 的 ”为题,写一处景物。

要求:①按照一定顺序来写;②仔细观察,抓住特点,写清楚所见、所闻、所感;③展开想象,描写要有画面感,用上从课文中学到的修辞手法。

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