| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 根据所学知识填空。 ( 1 )母爱是伟大的，就像冰心所说：“母亲啊！________，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，________。” ( 2 )王冕文书画俱佳，常受到夸赞，但是他却说：“不要人夸好颜色，________。”我们要学习这种品质，要不断努力向前，正所谓：“天行健，________。” ( 3 )淳朴的乡村里，杨万里看到的是“篱落疏疏一径深，________”；在乡间田野里，范成大看到的是“________，麦花雪白菜花稀”。 |
| 1、 | 根据意思写词语。 ①比喻波浪雄壮开阔。______ ②水面如镜子般平滑，平整。______ ③连绵的山峰高大而有气势。______ ④形容山峰、建筑物等从地面上陡然耸起。______ | ||||||||||||||||
| 2、 | 写出反义词 合适—______ 意外—______ 辞职—______ | ||||||||||||||||
| 3、 | 选择恰当的关联词语填在句子里。
①姐姐面对难题，______自己苦思苦想，______不轻易问别人。 ②______他的英语十分好，______学校让他参加了市里的英语演讲比赛。 ③星期天，爸爸______带我去图书大厦，______陪我去游泳。 ④上了高中的姐姐对我说：“我______考上重点大学______。” | ||||||||||||||||
| 4、 | 填下面的表。然后简要地说说桂林的山有什么特点。
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| 1、 | 根据课文内容的顺序,把两边的内容连起来。 课文写作的顺序 主要内容 第一部分 误以为牺牲,大家伤心 第二部分 机智脱了险,人们高兴 第三部分 被敌人拷打,宁死不屈 第四部分 上夜校念书,明白道理 第五部分 掩护李大叔,雨来被抓 第六部分 游泳本领高,伙伴佩服 |
纸船
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
( 1 )结合全诗说说画线句中的“从不肯”“总是”有什么深刻的含义？课外阅读。
鲜花
又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说：“孩子们放学后会来偷的。”
“偷？”二十一岁的女教师想像不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。
放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来！”女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。
“你怎么不回家？有什么事儿吗？”女教师问。
“我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地说。
“ 你想要哪一枝？”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的玫瑰，说：“这一枝，行吗？”“好，这枝花儿属于你了！”女教师真诚地说，“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看；如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。你打算怎么办？”
小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊！”女教师微笑着点点头。
第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。
鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有发生往年经常被偷走的事情。相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿，一直到深秋，鲜花和绿叶全部枯萎，孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。
________。
( 2 )“往年”孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花？你认为他们是小偷吗？为什么？________。
( 3 )新来的女教师照看花坛后，孩子们又为什么不偷花，反而帮老师照看花呢？________。
( 4 )这篇文章最打动你的是什么？________。
高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作者笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想写自己喜欢的小动物吧，那么请选择一种你喜欢的小动物来写写，可以从多角度入手。不少于350字。题目自拟。
