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2021年南京市小红花小学四年级上册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 写一写(分值:10分)
学习了《观潮》这一课,请你先在脑海中想象钱塘江大潮的画面,再想一想,有哪些诗句也描述了这样汹涌澎湃的场景,选择一两句写一写。
二、 填空题(分值:20分)

照样子,写字组词。

例:急一稳(稳当) 隐(隐约)

是—(______)(______) (______)(______)

主—(______)(______) (______)(______)

按课文《长城》内容填空

远看长城,像______,在______之间______。从东头的______到西头的______,有一万千多里。

王维《送元二使安西》中有“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的诗句,高适《别董大》中两句与上述诗句中“无故人”意思相反,这句诗是“______,______”。
照样子,写词语。
( 1 )白发苍苍(ABCC)________ ________
( 2 )各种各样(ABAC)________ ________
( 3 )颤颤巍巍(AABB)________ ________
三、 连线题(分值:10分)
读一读,连一连。

笨拙的 表演

机灵的 老虎

期待的 目光

窝囊的 小朋友

四、 诗歌鉴赏(分值:10分)
[查看原题]默写古诗《凉州词》,并回答问题。
( 1 )默写《凉州词》。
( 2 )这首诗的作者是________朝的________。
( 3 )认真领会这首诗所表达的内容,你认为这首诗属于下列哪类诗?( )
A: 田园诗
B: 边塞诗
C: 闺怨诗
五、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]阅读理解。

他要感谢那只手

感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯________一个皮肤棕黑色________又瘦又小________头发卷曲的孩子桌前________弯腰低头问他________能告诉我你画的是谁的手吗________

________这是你的手________老师________孩子小声答道________

她回想起来了,在放学后,她常常拉着他黏糊糊的小手,陪这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的,其中
有物质上的给予, 还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

( 1 )给第5、6自然段加上标点符号。
( 2 )第7自然段中说:“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的“非凡的意义”指的是什么?(不超过20个字)
( 3 )在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词语。
( 4 )从全文看,第7自然段的记叙顺序是________;第8自然段的作用是________。
( 5 )这篇充满人情味的文章表达了一个极为明确的观点,这就是________。
( 6 )“我们每个人都有要感谢的”,你最想把感谢送给谁?并简要说明理由。
六、 写作题(分值:30分)
[查看原题]习作。

题目:美丽的___________

要求:你的家乡一定有许多美丽的自然景观,选择一处,把题目补充完整,写出景观的特点。

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