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2021年广州市荔湾区西关实验小学芳和校区四年级上册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 写一写(分值:10分)

默写古诗。

送元二使安西

______,______。

______,______。

二、 填空题(分值:20分)
我能择优录用。

触 贴 巴 爬 拉 变

爬山虎的脚______着墙的时候,六七根细丝的头上就______成小圆片,______住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎______一把,是它紧______在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上______。

运用题。

①寒号鸟伸伸懒腰,缓缓地说:“明天再垒窝。”

这句话把______当作______来写,这种修辞手法叫______。

②无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种颜色的光辉,好像是巨幅地毯上的宝石。

这句话把______比作______,这种修辞手法叫______。

在横线上填上恰当的词语。

清理______ 疏通______

整理______ 疏散______

增加______ 增添______

给下列句子填上合适的词。
( 1 )那________的门口,经过仔细________,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
( 2 )爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连________也没有了。触着墙的,________和________逐渐变成灰色。
( 3 )它用前足________土,还用钳子________较大的土块。它用强有力的后足________。后腿上有________,用它将泥土________后面,________地铺开。
三、 连线题(分值:10分)
想一想,连一连。

《王戎不取道旁李》
学习有恒心和毅力,虚心接受老师的指点

《西门豹治邺》
有勇有谋,敢作敢为,为民做主,为民除害

《纪昌学射》
善于观察,勤于思考

《扁鹊治病》
医术高明,医德高尚

四、 诗歌鉴赏(分值:10分)
[查看原题]课内阅读。

题西林壁

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

_________________,_________________。

( 1 )把这首诗补充完整________,________。这首诗的作者是________代诗人________。
( 2 )前两句写了诗人从________、________不同的角度,处在________、________、________、________不同位置观看庐山的感觉。
( 3 )所谓“当局者迷”,诗中表示这个道理的诗句是:________,________。
( 4 )从《题西林壁》这首诗中得到的启发是( )。
A: 对复杂的事物,只要看到一方面,就可以推断出其它方面。
B: 对复杂的事物,应多角度观察,多方面调查了解,抓住主要的方面思考。
C: 对复杂的事物,既要多方面观察,又要亲身去体验,去分析。
五、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]课外阅读我能行。

最后的时刻

赵一曼再次落入敌人的魔爪。她被押回哈尔滨伪警务厅。敌人再次施用酷刑,逼她招供。当然,这不过是枉费心机。一个月过去了,他们什么也没有得到。

敌人泄了气________决定杀害她________八月初________他们把赵一曼押到珠河县________要在她从事抗日斗争的地方处死她________

赵一曼知道最后的时刻到了。她坐在押送的火车上,望着窗外,心里惦念着祖国的命运,惦念着战友,也惦念着救她逃走的董宪勋。她还不知道,董宪勋已经在重刑下牺牲,韩勇义也被判了一年徒刑。两位青年虽然在刚走上正义之路的时候遭到了挫折,但是他们是勇敢的,不愧为中华民族的好儿女。

赵一曼又想起自己的儿子,就要了纸笔,给儿子写下了遗书。

车到珠河县,赵一曼被绑在车上,押到小北门。

“你还有什么话说吗?”

赵一曼抬起头,对周围的群众大声说:“为抗日而死是光荣的!乡亲们——”

“住口!”敌人慌了,连忙把她拉下车。

“打倒日本帝国主义!”赵一曼使劲呼喊道。

敌人的枪响了。抗日女英雄赵一曼倒下了。她短暂的一生,闪烁着光彩。她的名字和事迹将永远铭记在中国人民的心中。

( 1 )在文中的“________”内加上标点符号。
( 2 )短文是按照________顺序写的。
( 3 )画横线的句子运用了________的修辞手法,说明了赵一曼是一个________的人。
( 4 )“她短暂的一生,闪烁着光彩。”你是怎样理解这句话的?
( 5 )读完短文,你有什么感想?
六、 写作题(分值:30分)
[查看原题]习作题。

请以“我希望有这样一位________”为题写一篇习作,表达出自己的真情实感。

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