| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 将下列句子补充完整。 ( 1 )梅须逊雪三分白，________。 ( 2 )________，十场秋雨要穿棉。 ( 3 )返景入深林，________。 ( 4 )嫦娥应悔偷灵药，________。 ( 5 )________，孰能无惑？ |
1、[查看原题] 课内理解。 ( 1 )轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 ①写出这句话中的四对反义词。 ________——________ ________——________ ________——________ ________——________ ②盘古一斧头就把天地劈开了，这个过程可以成语________来概括。 ( 2 )天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。“头顶天，脚踏地”可以用成语________来表示；“脚踏地”可以用成语________来表示。 |
2、[查看原题] 选字填空。 流 留 颗 棵 慌 荒 ①我第一次上台主持大队会时，心______意乱，还说错了台词呢！ ②你______在这儿等着，我去找人。 ③这______树上长了虫子，我们要为它喷药。 ④晴朗的夜空，布满了许多______星星。 ⑤清泉从一层泡沫下面______出来，______到一个有沙底的小潭里。 |
3、[查看原题] 写出下划线词语的反义词。 ( 1 )盘古撑在天地间，不让它们重新合拢。________ ( 2 )他的肌肤变成了辽阔的大地。________ ( 3 )人们在无边的黑暗中度过了一个又一个长夜。________ |
4、[查看原题] 读下面的句子并填空。 ( 1 )当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 这句话把________当人写，并说出它会________。 ( 2 )江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。句子运用了________的修辞手法，突出了________。 ( 3 )是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。这句话运用了________的修辞手法，有________的作用。 |
1、[查看原题] 搭配词语，连一连。 猛烈地______ 站着 锋利的______ 怪物 呆呆地______ 尖叫 庞大的______ 牙齿 绝望地______ 向前 强大的______ 声音 悄悄地______ 摇撼 嘶哑的______ 力量 |
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
( 1 )比喻句是：________。快乐的小燕子
它来了！那小巧玲珑的体态，一身乌黑发亮的羽毛，轻盈敏捷，在春光中快乐地飞翔，发出清亮圆润的啁啾声。
春雨如烟如雾，无声无息地下着。水田里的秧苗，塘边的柔柳，绽开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只，一对、两对……小燕子欢叫着，穿来穿去。
天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在。瞬间，叽的一声，身子像个小黑点窜下来，掠过明镜般的水面，又轻身一跃，射入云中。这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。
奶奶在靠近房梁的墙上，钉上两个小竹桩，上面放一片新瓦——这是给小燕子筑窝用的。几天后，两只燕子一前一后，绕着房梁飞了几圈，落在瓦片上，歪着头，小黑豆般的眼睛调皮地朝我们滴溜溜地转，轻声细语地说：“叽咕、叽咕……”
“燕子在说什么呢？”我问奶奶。
奶奶告诉我：“燕子在说，不借你们的盐，不借你们的醋，只借你们的屋，让我们来住住。”
我乐极了，对着小燕子喊：“你们住吧！我们欢迎！”
奶奶还告诉我，燕子能消灭害虫，保护庄稼。哦，原来燕子是在用辛劳打扮春天、保护春天呢！
( 1 )写出下列词语的近义词。敏捷—________ 无声无息—________ 轻声细语—________
( 2 )画线句子中，作者把春雨比作烟、雾。从中可以体会到春雨( )的特点。A．飞行的燕子 B．调皮的燕子 C．奶奶的爱心 D．燕子的新窝
( 4 )想一想：燕子是怎样保护春天的？选择正确的答案（ ）①________
②________
题目：记一处自然景观
提示：大自然是人类的故乡，是心灵的家园，大自然的一切总能撩拨人们心灵深处最敏感的那根弦，总能让我们情不自禁地提起笔，书写心灵与自然碰撞时的火花。让我们通过自己的习作来表达对大自然的热爱和赞美吧！要注意把自己和所写的自然景观联系起来，表达出真情实感，用上比喻、拟人等多种修辞手能让语言更生动、优美。（作文纸自备）
