| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 默写古诗。 鹿柴 ______ ______ ______ ______ |
1、[查看原题] 猜一猜这是什么花。 滴滴答，吹喇叭， 喇叭不在手中拿， 喇叭长在青藤上， 你们说它怪不怪？ 这是______ |
2、[查看原题] 区别形近字组词。 须______ 愉______ 堵______ 填______ 既______ 顺______ 输______ 著______ 慎______ 即______ |
3、[查看原题] 根据课文内容完成练习。 ( 1 )复述（纪昌学射》的故事要按这样的顾序________。（填序号） ①纪吕成了射箭能手。 ②纪昌想学习射箭，去向飞卫请教。 ③飞卫教纪昌开弓放箭。 ④飞卫再次指导纪昌，纪昌盯着虱子练。 ⑤飞卫指导纪昌，纪昌盯着织布机的踏板练眼力 ( 2 )从纪昌练习看织布机的踏板用了两年时间，可以看出他________。从中可以体会到学习技能要________的道理。 |
4、[查看原题] 选取恰当的诗句填入下面相应的情景里。（选做题） 春天，看到了盛开的桃花，突然明白了什么是“______”。 夏天，跟爸爸妈妈去湖里玩，小舟从简叶中穿过。顿时知道了什么是“______”。 秋天，凉风乍起，梧桐叶飘黄。于是懂得了什么是“______” 。 冬天，北风凛冽，天空阴沉，下班的人们都急匆匆地赶回家，到了家，看着外边纷纷扬扬地下起了雪，终于感受到什么是“______”。 A．桃之夭夭，灼灼其华 B．晚来天欲雪 C．老树呈秋色 D．接天莲叶无穷碧 |
不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。有一天，女娲行走在这片莽(mǎnɡ)莽榛(zhēn)榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
添一点儿什么呢?
走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下来。澄澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑;她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢? 想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈!”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。
( 1 )给下面的多音字选择正确答案。掺和 ________（huo he） 和好________(huó hé) 和面________（huó hé）
模样________（mó mú） 模仿________（mó mú） 劳模 ________（mó mú）
( 2 )联系上下文，理解词语。澄澈________
兴高采烈：________
灵机一动：________
( 3 )照样子写词语。跳跃（两个字都是近义词）________ ________ ________
各种各样（ABAC样式的词语）________ ________ ________
( 4 )文段中划线的句子写得十分生动，这里运用了________描写方法写出了女娲的性格，文句写池水的作用是________，作者这样写的目的是________发现是一个充满新奇的话题，它不仅仅是对表面事物的发现，更是一种内心情感的发现和触动。当季节变化时，你有什么发现？当汽车在马路上疾驰时，你有什么发现？当妈妈换了一件新衣服时，你又有什么发现呢？学会发现、善于发现，是我们青少年必备的素质。
请以“我发现了 ”为题写一篇习作，不少于350字。
