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2021年上海市东荷小学四年级上册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 写一写(分值:10分)
默写《题西林壁》
______
______
______
______
______
______
二、 填空题(分值:20分)
把词语补充完整。

______的地方 ______的街道 ______的地方 ______的巡警

______的妇女 ______的妇女 ______的回答 ______的话语

在横线上填上合适的词语。

______的隧道 ______的工具 ______的工程

______地选择 ______的铺开 ______地摆动

写出反义词。

精美—______ 仔细 —______ 端详 —______

配合—______ 庄重 —______ 思念 —______

填入反义词。

清楚-______ 灵巧-______ 敏锐-______ 横七竖八-______

虚弱-______

三、 连线题(分值:10分)
搭配词语,连一连。

隆隆的 花草树木 嫦娥 尝百草

茂盛的 大地 大禹 闹海

辽阔的 江河 哪吒 奔月

奔流不息的 雷声 神农 治水

四、 诗歌鉴赏(分值:10分)
[查看原题]古诗赏读。

题西林壁

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

_____________________,___________________。

( 1 )把这首诗写完整________,________。这首诗的作者是________诗人________。
( 2 )解释词语:

题:________缘:________不识:________

( 3 )前两句写了诗人从________、________不同的角度,处在________、________、________、________不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是________。
( 4 )所谓“当局者迷”,诗中表示这个道理的诗句是:

________,________。

( 5 )从《题西林壁》这首诗中得到的启发是( )
A: 对复杂的事物,只要看到一方面,就可以推断出其它方面。
B: 对复杂的事物,应多角度观察,多方面调查了解,抓住主要的方面思考。
C: 对复杂的事物,既要多方面观察,又要亲身去体验,去分析。
五、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]课外阅读。

诺亚方舟(节选)

上帝后悔自己当初造了人,悔使他最終做出了严酷的决定:用洪水消灭人类和大地上的飞禽走兽。但他又舍不得将自己创遗的生命全部毁掉,他决定保全个别生灵的性命,日后由他们重建一个和平、安宁的新世界。

诺亚一家受到了上帝的思典。诺亚是一个正直、本分的人,他_________能够与人为善、严格教子,_________经常告诚身边的人不要作恶。上帝认为,诺亚是重建新世界时,人类是最合适的传宗接代者。上帝吩咐诺亚一家建造一条长三百英尺,宽五十英尺,高三十英尺的船,并收集一定数量的飞禽走兽。

诺亚和他忠实的工匠们用歌斐木造方舟(那条船的名字),白天黑夜地干。

然后,诺亚及其全家(三个儿子和三个儿媳)漫山遍野地搜寻动物,将它们安置到船上。

诺亚夫妇以及他们的三个儿子、儿媳一起上了船。

这天半夜,天开始下雨,连续下了四十个昼夜,大地都被淹没了。

诺亚及其家人,还有船上的动物是这场可怕的洪水过后所有幸存的生命。

后来,上帝大发悲。狂风吹散了乌云,阳光重新照耀着翻浪的波浪,如同创世之初一样。

一个星期过去了,方舟停在亚拉腊山上。

第二天,诺亚登上陆地,立即建起祭坛,向上帝献上祭品。

这时天空中出现了一道巨大的彩虹,这是上帝给他忠实的仆人赐福的信号。

这样诺亚及他的家人再次成为农民与牧人,他们的生活平静而恬适

(选自《悦读悦好外国神话故事》)

( 1 )在横线上填写恰当的形容词。

________的彩虹 ________的生活 ________的波浪 ________的仆人

( 2 )在文章横线上填写恰当的关联词语,并用关联词造句。
( 3 )下列有关“诺亚方舟”说法不正确的一项是( )。
A: “诺亚方舟”是一条长三百英尺,宽五十英尺,高三十英尺的船
B: 诺亚及其家人,还有诺亚他们搜集的动物在“诺亚方舟”上逃过了可怕的洪水,成为幸存者。
C: “诺亚方舟”是上帝賜给诺亚一家人的。
D: “诺亚方舟”是诺亚工匠们用歌斐木造的。
( 4 )诺亚是一个怎样的人?
( 5 )诺亚一家受到上帝什么样的恩典?
六、 写作题(分值:30分)
[查看原题]习作。

每天都会发生各种各样的事情,请选择一件你亲身经历的或者看到的或者听到的事情写一篇习作。写清楚事情的起因、经过、结果。写完之后请同学帮忙修改。

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