| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 默写古诗。 送元二使安西 ______,______。 ______,______。 |
1、[查看原题] 给多音字注音并组词。 待______ ______ 钉______ ______ ______ ______ ______ ______ |
2、[查看原题] 对号入座。 鼓舞 鼓励 ①这个重要的发现大大______了他。 ②老师______我继续写下去,一定会写出好文章。 考察 观察 ③他耐着性子,______墙上的地图。 ④他开始在各大洲之间的联系和对比中进行______。 |
3、[查看原题] 写出下列词语的修辞方法。 ①当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平坦上弹琴。______ ②他有特别好的工具吗?没有。______ |
4、[查看原题] 运用题。 ①寒号鸟伸伸懒腰,缓缓地说:“明天再垒窝。” 这句话把______当作______来写,这种修辞手法叫______。 ②无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种颜色的光辉,好像是巨幅地毯上的宝石。 这句话把______比作______,这种修辞手法叫______。 |
1、[查看原题] 连线题,为下列动物找家。 塘 窝 厩 棚 圈 狗 鱼 猪 马 牛 |
课外阅读。
雪中偶题
唐 郑谷
乱飘僧舍茶烟湿,密洒歌楼酒力微。
江上晚来堪画处,渔人披得一蓑归。
( 1 )诗中描写了哪几个雪中场面?( 2 )诗的后两句着力描写渔舟归来的景象,在诗中起到了怎样的作用?我们班的“作业狂”
①我们班有个作业狂,天天光顾着写作业,在学校只要一有空,马上就开始写作业。
②这节语文课,我们都在专心致志地做练习册。突然,从后排传来一个声音,打破了教室里的宁静。“老师,今天的作业是什么?”不用看。我们就知道是他。
③老师微笑着说:“这是重大机密,不能告诉你。下午再说吧。”“老师,你先告诉我吧,我其他作业都写完了。”“不行。“老师,你此告诉我吧,哪怕是一项也行啊,我要写呢。”“告诉你也无妨,今天晚上的作业是把第六课的生字写一遍。不过呢,别人写一遍。你要写两遍。”“什么?”他脸上的笑容僵住了,不知是哭还是笑。
④他赶作业的水平,那是顶呱呱的。有时候,即使老师不说,他也能提前完成。因为呀,他有一项特殊的本领——猜作业。他猜作业呀,每次都能猜个八九不离十。
⑤一节体育课上,到了自由活动的时间,我们都在玩。我走过他身旁,看见他正在奋笔疾书。“你在写什么呀?“今天晚上的作业”“老师还没布置呢。你咋知道的?”猜的呗。你想,今天讲了《古诗三首》,晚上的作业当然是抄写《古诗三首)了。”下午。老师布置了作业,果然是抄写《古诗三首》。神了!我心中不由得佩服他猜作业的本领。
⑥你说,他这么急着赶作业,是为什么呢?原来呀,他把这些剩下的时间都用在看书上了。他可是一个不折不扣的小书虫。正是因为读书多。他的作文水平也自然水涨船高。尤其是考场作文。他总能一气呵成,令我们望尘莫及。
⑦他是一个“作业狂”,也是一个作文高手。他就是我们班的——关中昊同学。
( 1 )下列问题是从哪个角度提出来的?请把相应的序号填在表格里。①文章标题 ②文章内容 ③文章写法 ④联系生活实际
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问题 |
提问角度 |
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本文题目中“作业狂“为什么要用引号标出? |
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平时生话中同学们都像“作业狂”同学一样完成作业好不好? |
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第④⑤段写关中吴同学猜作业一事在文中起什么作用? |
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本文写了美中吴同学的哪些事? |
A.“八九不离十”是什么意思?
B.“作业狂”关中昊同学提前询问老师作业,老师是怎样处理的?
C.关中昊同学猜作业和疯狂赶作业的做法好不好,值得推广吗?
我选问题________,回答:________。
( 3 )读过短文后,我提出的问题是:________。