| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 默写诗句： 江雪 千山______，______踪______。 ______蓑笠______，______。 |
1、[查看原题] 读句子，根据拼音写出汉字。 ( 1 )兄弟liǎ________要参加街舞表演，准备了相当长的一duàn________时间。但是弟弟不认真liàn________习，结果哥哥表演成功了，弟弟演zá ɡuō________了。 ( 2 )这个罪犯打消了táo________跑的niàn________头，选择了去公安局自首，表明自己真的想ɡǎi________邪归正。 |
2、[查看原题] 照样子写词语。 ①密密麻麻：______ ______ ______ ______ ②绿葱葱：______ ______ ______ ______ |
3、[查看原题] 写出下列词语的反义词。 静寂——______ 微小——______ 模糊——______ |
4、[查看原题] 写出下列词语的近义词。 舒适---______ 减弱---______ 陌生---______ 储存--______ |
1、[查看原题] 根据内容连线。 马 穴 承担重要的，起支柱作用的工作 占上风 鱼 厩 比喻临时当先 碰钉子 虎 圈 占据有利地位，处于优势 打头阵 猪 塘 指遭到拒绝或受到挫折 挑大梁 |
课内阅读。
下雪的早晨
雪下着，下着，没有声音，
雪下着，下着，一刻不停。
洁白的雪，盖满了院子，
洁白的雪，盖满了屋顶，
整个世界多么静，多么静。
看着雪花在飘飞，
我想得很远，很远。
想起夏天的树林，
树林里的早晨，
到处都是露水，
太阳刚刚上升。
一个小孩，赤着脚，
从晨光里走来，
他的脸像一朵鲜花，
他的嘴发出低低的歌声，
他的小手拿着一根竹竿。
他仰起小小的头，
那双发亮的眼睛，
透过浓密的树叶，
在寻找知了的声音……
他的另一只小手，
提了一串绿色的东西——
一根很长的狗尾草，
结了蚂蚱、金甲虫和蜻蜓。
这一切啊，
我都记得很清。
我们很久没有到树林里去了，
那儿早已铺满了落叶，
也不会有什么人影；
但我一直都记着那小孩子，
和他的很轻很轻的歌声。
此刻，他不知在哪间小屋里，
看着不停地飘飞着的雪花，
或许想到树林里去抛雪球，
或许想到湖上去滑冰，
但他决不会知道，
有一个人想着他，
就在这个下雪的早晨。
________的早晨 ________的歌声
________的东西 ________树叶
( 2 )关于这首诗的主旨，有下面三种说法：A．塑造了一个可爱的农家孩子的形象。
B．赞美大自然给孩子们带来了欢乐。
C．诗人的童年是不幸的，他向往童年的欢乐。
你赞成哪种说法？简要说明理由。
( 3 )诗歌开头写雪有什么作用？( 4 )诗中描写那个农家孩子，有写实，也有虚写。请将虚写部分找出来，并说说这样写有什么好处。风筝悠悠地飘
蓝蓝的天空飘着几朵白云，春风轻轻地吹着，放风筝的季节到了。这一天，我们来到郊外放风筝。瞧，那只色彩斑斓的“蝴蝶”是陈晓嘉的，披着淡绿色纱衣的“蜻蜓”是徐孝杰的，展翅翱翔的“老鹰”是沈萌萌的，洁白如雪的“小鸽子”是我的。我手中的线团呼呼地转着，“小鸽子”展开翅膀，越飞越高。“呼……”风忽然转了向，“小鸽子”在空中连着打了几个滚，斜着身子俯冲下来。哎呀，不好了！我的风筝和萌萌的风筝缠在一起了。“小鸽子”在迅速地下降，“老鹰”也在迅速地下降……我们看见风筝下面有一颗枯死的老槐树，再过几秒钟，两只风筝将会被枯树枝撕破。忽然，“嘣”的一声，萌萌手中的风筝线断了。“小鸽子”挣脱出来，“嗖”地又飞上了天空。萌萌的“老鹰”却可怜巴巴地落在老槐树上，被扯得七零八落，真可惜！我回头看看萌萌，只见她拿着剩下的线团，笑眯眯地看着我。我一下子明白了：原来她为了救我的“小鸽子”，扯断了自己的风筝线！我感激地把线团往萌萌手里一塞，搂着她的肩膀说：“萌萌，咱们去放‘小鸽子’吧！”萌萌的脸笑成了一朵花。这时候，我的“小鸽子”，不，我和萌萌的“小鸽子”正在蓝天上悠悠地飘……
( 1 )在横线上填上合适的词语。________的天空 ________的白云 ________的老槐树
( 2 )填空。我们的风筝可真漂亮，陈晓嘉的是“________”，徐孝杰的是“________”沈萌萌的是“________”，“我”的是“________”。如果你也参加了，你会做个________的风筝。
( 3 )为什么萌萌的“老鹰”被扯得七零八落，可她却笑眯眯的？
