| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 交流平台。 小红：本单元的课文都比较长，而且都是分成几个部分来写的。《小英雄雨来》用______来标示每个部分，《我们家的男子汉》用______，《芦花鞋》用______的形式。 小明：这样的写法，能帮助我们比较容易地把握______。只要把每个部分的______连起来，就可以了解课文的______了。 小兰：我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下______，想想讲了什么。 小刚：有时我忘记了______，就再翻回去看一看。 |
2、[查看原题] 按要求写词语 ①写出带有“七、八”的四字词。如：横七竖八 ______ ______ ______ ______ ②写出带有“百、千”的四字词。如：成百上千 ______ ______ ______ ______ |
3、[查看原题] 选词填空。 请求 要求 ①爸爸对我______很严格。 ②唐朝皇帝答应了松赞干布的______。 理会 理解 ③上课要专心听讲，不要______教室外面发生的事。 ④要勤于思考，养成独立______课文的能力。 断定 决定 ⑤看到蚂蚁搬家，蜻蜒低飞，______明天会下雨。 ⑥我们______星期天到社区为老人们做好事。 |
4、[查看原题] 按要求积累词语。 ①描写人物外貌的词语：骨瘦如柴 ______ ______ ______ ②描写冬天寒冷的词语：北风呼啸 ______ ______ ______ |
1、[查看原题] 给词语搭配连线。 范围 亮光 透出 光彩 负着 上升 躲进 红霞 使劲 重担 出现 云里 发出 扩大 有了 重围 |
在天晴了的时候，
请到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
( 1 )诗人描写了雨后的小径中看到的________、________、________、________等景物，突出了雨后大自然清新亮丽的特点。这句话中，把________当作人来写，生动地写出了它开放的________。用相同的手法把下列句子补充完整。
________的小青蛙________。
( 3 )假若你来到雨后的小径，会看到哪些不同的景物呢？照样子写一写。在天晴了的时候，
请到小径中去走走：
________，
________；
________，
________。
课内阅读《鱼游到了纸上》。
我挤过去一看，原本是那位青年在静静地画画。他有时 工笔细描，把金鱼的每个部位 _________地画下来，像姑娘绣花那样_________；有时又 _________ ，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在________。
( 1 ) 根据课文填空。 我挤过去一看，原本是那位青年在静静地画画。他有时 工笔细描，把金鱼的每个部位________地画下来，像姑娘绣花那样 ________；有时又________ ， 很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在________ 。
