2021年杭州市南肖埠小学四年级下册语文期末测试试题

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阅读《七子之歌——台湾》，完成练习。

七子之歌——台湾

闻一多

我们是东海捧出的珍珠一串，

琉球是我的群弟，我就是台湾。

我胸中还氲氤（yūn yīn）着郑氏的英魂，

精忠的赤血点染了我的家传。

母亲，酷炎的夏日要晒死我了；

赐我个号令，我还能背城一战。

母亲！我要回来，母亲！

注释：

氲氤着郑氏的英魂：指台湾还留着郑成功消灭外族的豪壮气息。

夏日要晒死我了：指不甘被侵略者（日本）蹂躏。

赐我个号令,我还能背城一战：誓死保卫家乡。

( 1 )你认为全诗采用第一人称来写，有什么作用？

( 2 )读完诗歌，你想对台湾人民说些什么？

[查看原题]阅读短文，回答问有题。

诗中的“秋”

①小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。

②我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月，万户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。哦，懂了。

③我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。

④“近种篱边菊，秋来未著花。”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，

秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！

⑤张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。

( 1 )第①段中爸爸的吟哦声显得很“古典”，主要是因为（ ）。
A: 爸爸读诗有古人的韵味
B: 萤火、风吹竹唱、蛙叫的衬托
C: 吟哦的唐诗内容很典雅
D: “我”听不懂觉得神秘
( 2 )第②段中“捣衣”是指（ ）。
A: 万户月下演奏
B: 儿童调皮捣蛋
C: 特殊材质衣服
D: 用棒子打衣服
( 3 )第③段中“我”学到的读诗方法是（ ）。
A: 要联系生活实际想意境
B: 要把不同的诗比较着读
C: 要想象诗句域面悟情感
D: 要了解诗人的身世际遇
( 4 )作者引用的诗句中，与“秋”无关的是（ ）。
A: 长安一片月，万户捣衣声。
B: 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
C: 近种篱边菊，秋来未著花。
D: 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
( 5 )第⑤段中作者引用《秋思》和《逢入京使》的主要目的是（ ）。
A: 说明两首诗题材不同
B: 说明两位诗人都思乡心切
C: 说明两首诗写法不同
D: 说明要把不同的诗比较着读
( 6 )如果将第④段“就是一幅清淡的水墨画了”中的“水墨画”换成“油画”，你觉得恰当吗？说说你的理由。
( 7 )“我”最终也体会到了爸爸说的“读诗的妙处”，请你联系全文说说有哪些妙处。

[查看原题]今年的六一儿童节刚刚过去,童年有太多太多值得自己回忆的事。想起这些事,你就感到高兴、幸福,还是后悔、难过呢?请你选择一件生动具体的事写下来,要把事情的经过写清楚,写出自己的真情实感,语句通顺,标点准确,书写工整。题目自拟,字数在450字以上。