| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] |
1、[查看原题] 照样子，写词语。 ①满满的（AAB式）______、______、______ ②风风雨雨（AABB式）______、______、______ ③一层一层（ABAB式）______、______、______ |
2、[查看原题] 作者对木牌上前后两次的语言进行了描写，结合课文内容回答问题。 ①“我什么也看不见！”这是______写的。 ②“春天到了，可是……”这是______写的。 ③木牌上前后两次语言都有共同的目的，都是围绕______来写的，但是收到的效果是不一样的。 |
3、[查看原题] 多音字组词。 供 gōng______ gòng______ ； 当dāng ______dàng______ ；了le ______ liǎo______ |
4、[查看原题] 诗人通过回忆，写出了江南日出时______的红和春天______的绿。这样写对照鲜明，色彩浓丽，使我们体会到了诗人______的情感。 |
1、[查看原题] 词语搭配。 A B 维持 家电 热烈 反对 维护 秩序 强烈 鼓掌 维修 和平 壮烈 牺牲 |
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里。
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
( 1 )诗人由________的风雨联想到________，由飞鸟归巢联想到________，写出了自己在母亲的怀抱里才能得到感情上的安慰和满足，表达了作者对母亲的________的感情。①这是一首现代诗歌。
②这首诗歌的作者是艾青。
③诗中“只”字写出了儿女对母亲的依恋，母亲的怀抱永远是儿女的避风港。
( 3 )分析诗歌的特点，再仿写一小节。成长（一）
母亲啊！
小鹰要学飞了，
老鹰把它推下了悬崖；
我要成长了，
你在绞尽脑汁，想方设法。
养育（一）
母亲啊！
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问路
古时候，希腊有个哲学家叫伊索。一次，他在郊外行走遇到一个问路人。
__先生__请问从这里到那个寺院需要多长时间__那个人问伊索__
伊索并没有回答。
问路人又说：“尊敬的先生，请问从这里到那个寺院到底需要多长时间？我有急事，请您告诉我。”
伊索仍然没有回答。问路人非常不满意，气愤地走了。可是他刚走几步，忽然听到有人叫他。他转头一看，是伊索。伊索告诉他说：“两个小时以后，你就可以到达你要去的地方。”那个人奇怪地问道：“为什么你先前不说，而现在才告诉我呢？你是在同我开玩笑吗？”
伊索笑了，说：“刚才我不知道你行走的速度，怎么可以随便答复呢？现在知道了，所以能够答复你了。”
那个问路人听后恍然大悟，向伊索连连道谢。
( 1 )在短文中找出与下列词语意思相近的词语。仍旧——________ 生气——________
惊奇——________ 回答——________
__先生__请问从这里到那个寺院需要多长时间__那个人问伊索__
