| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 古诗积累。 “诗以言志”，我发现不同的诗歌中表现了不同的精神品格。如《芙蓉楼送辛渐》 中，“______，______”两句表现了王昌龄高洁的品格；《塞下曲》中，“______，______”两句表现了将士们斗志昂扬、报效国家的精神品格；《墨梅》中，借梅花“______，______”表现了诗人清高的品格。 |
1、[查看原题] 填空。 “祸”是______结构，共______画，第10画是______。 “蚀”是______结构，共______画，第3画是______。 “垦”是______结构，共______画，第5画是______。 | ||||||||||
2、[查看原题] 比一比，再组词
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3、[查看原题] 填一填。 ( 1 )诗是人类向未来寄发的________，诗给人类以________。——________ ( 2 )天行健，君子以________。——《周易》 ( 3 )诗是________的自然流露，它源于________的情感。——(英国)________ ( 4 )生于________而死于________。——《孟子》 ( 5 )胜人者________，自胜者________。——《老子》 ( 6 )诗和音乐一样，________。——朱光潜 ( 7 )爸爸想教导我好好读书，他会说：________，________。我劝学习落后的同学及时学习时会说：________，________。我的读书座右铭是：________，________。(所填内容不能重复) | ||||||||||
4、[查看原题] 查字典填空。 ( 1 )“捞”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ ( 2 )“陋”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ |
1、[查看原题] 古诗名句我会连。 新年都未有芳华 雨后兼无叶里花 《春雪》 金炉香烬漏声残 二月初惊见草芽 《春夜》 鹅湖山下稻粱肥 翦翦轻风阵阵寒 《社日》 新丰美酒斗十千 豚栅鸡栖半掩扉 《少年行四首（其一）》 雨前初见花间蕊 咸阳游侠多少年 《雨晴》 |
课内阅读《和我们一样享受春天》。
我们希望，我们祈盼——
让战火中的孩子，
有一张课桌，平稳的课桌，
不被导弹的气浪掀翻！
有一间教室，洁白的教室，
免遭炸弹的弹片击穿！
和我们一样在鲜花中读书，
和我们一样享受春天……
( 1 ) 文中破折号的作用是：________。( 2 ) 文中省略号的作用是：________。( 3 )诗歌最后一句表达了什么内容？在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那儿聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系（xì jì）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前（昏
晕）暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似（shì sì）乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头（稍
捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水得程吧，就登陆了，这就到了内洞。
系________（xì jì）着 （昏 晕）________暗
似________（shì sì）乎 （稍 捎）________微
( 2 )文中怎样描写小船的小？用波浪线划出。颜色各异________ 变化多端________ 或浓或谈________
( 5 )读句子完成填空。①怎样小的小船呢？两个人并排仰，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。这话采用了________的修辞方法。
②无论花朵的叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。这句话采用了________的修辞方法。
③洞口像桥洞似的，很宽。这句采用________的说明方法。
④在那里聚集一千或是八百人开会，一定不觉得拥挤。这话采用了________的说明方法。
( 6 )写四个描写大海的四字词。________、________、________、________
( 7 )假如你是双龙洞的小导游，请你根据短文的描述，展开合理的想象，设计“外洞”或“孔隙”的解说词。你想过吗？将来人吃的食物、穿的衣服、坐的汽车……会是什么样子的？利用你的奇思妙想，当一次科学家去发明创造吧！可以先画下来，再写下来。注意想象要丰富，内容要具体，语句通顺。不少于350字。题目：未来的。
