2021年西安市黄河小学四年级下册语文期末测试试题

[查看原题]阅读现代诗歌，完成练习。

繁星（一五九）

母亲啊！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

荷叶·母亲（节选）

母亲啊！

你是荷叶，

我是红莲。

心中的雨点来了，

除了你，

谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

( 1 )这两首诗的作者都是现代诗人________，她的代表作有诗集《________》《________》。
( 2 )《繁星》（一五九）一诗中出现了两次“风雨”，其中“天上的风雨”指的是________；“心中的风雨”指的是________，它与《荷叶·母亲（节选）》中“________”意思相同。
( 3 )《荷叶·母亲（节选）》 一诗中，作者运用比喻的修辞手法，把母亲比作________，把

“我”比作________。

( 4 )这两首诗的主题和情感相同，共同表达了________之情。

[查看原题]阅读下文，回答问题

女娲造人

开天辟地之后，世界上充满了勃勃生气，草木遍于原野，江河奔流四方，猛兽出没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力。女神女娲目睹世间万象，非常高兴，A不知什么原因，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。

一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟到，B世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以解除孤独和寂寞了吗? C女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。

①女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。②很快，第一个泥娃娃便创造出来。③这个泥娃娃刚落地，就蹦蹦跳跳，吵吵闹闹，十分神气。④女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为“人”。⑤他们容貌不同，性格相异，举止有别。纷乱的人群，围着女娲，欢呼跳跃，但是转眼之间便离开了女娲，分散到世界各地，去寻找自己的生活了。

女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，夜复一夜，疲劳不堪。但是，世界实在是太大了，D女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来，想了想，终于找到一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅混了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里使跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个世界都布满了人。

从此，人类世世代代繁衍生存下去。

( 1 )联系上下文解释下列词语的意思。

①勃勃生气：________。

②疲劳不堪：________。

( 2 )第三自然段漏缺一句话：“她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。”请你把它回归到原来的位置（ ）

A: ①与②之间
B: ②与③之间
C: ③与④之间
D: ④与⑤之间
( 3 )依次填入文中A，B，C，D处关联词语，较恰当的一组是（ ）

A: 但如果所以无论
B: 但如果于是无论
C: 而且只要于是尽管
D: 而且只要所以尽管
( 4 )对各段段意概括有误的一组是（ ）

A: 第一自然段写女娲感到孤独。
B: 第二自然段写女娲决定造人。
C: 第三自然段写女娲造人且为他们取名。
D: 第四自然段写女娲很疲劳，终于停了下来。
( 5 )判断下列理解本文的正误。

①这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。

②这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。

③这篇神话反映了古代的人们对人类由来的原始观念。

④这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。

[查看原题]未来的世界里，在我们的衣、食、住、行中，一定会有许多神奇的东西。请你选择自己最感兴趣的一种，想象一下它长什么样子，有哪些神奇的功能，把它详细地写下来。

要求：①题目自拟。②至少运用两种说明方法。③400字左右。