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2021年长沙市长沙县跳马乡关刀小学四年级下册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 写一写(分值:10分)
读诗《小儿垂钓》,根据内容填空。
蓬头稚子学垂纶,______ 。
二、 填空题(分值:20分)
根据课文内容填空。
( 1 )夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。趁它停下的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指________,它就________。但它________,极力________,我感到一股________在我手中________,那样________!那样________!飞蛾那种求生的欲望令我________,我________放了它!

这段话写被“我”捉住的飞蛾________使“我”________,“我”忍不住放了它。

( 2 )虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出________。于是我________,一定要________,决不让它________,使自己活得________。

这段话写“我二领悟到了生命的意义,决心________。

拼拼写写

é méi

tán shuǐ

qīng luó

yáo wàng

______

______

______

______


写出划线词语的反义词。

①我在湖边转悠了半天,一无所获,感到十分扫兴。______、______

②冰面终于塌陷了,这位顽强的破冰勇士终于取得了胜利。______、______

给句子加标点。

①他说______孩子______等爸爸回来______我一定送你一顶______蓝盔______

②通过您向整个国际社会呼吁______救救孩子们______要和平不要战争______

三、 连线题(分值:10分)
连线

四、 诗歌鉴赏(分值:10分)
[查看原题]课外阅读。

四时田园杂兴

[宋]范成大

土膏欲动雨频催,万草千花一晌开。

舍后荒畦犹绿秀,邻家鞭笋过墙来。

( 1 )给下面加下划线的字选择正确的解释。

①土膏:A.膏药。 B.泥土滋润状。( )

②晌:A.晌午。 B.不多时。( )

( 2 )这首诗描写的是________季的景色,根据诗中的词语________可以看出。描写的景物有________。
( 3 )用自己的话写出后两句诗的意思。
( 4 )本课所学的《四时田园杂兴》和本诗都描写的是什么季节的景色?两首诗的共同特点是什么?
( 5 )你还知道哪些范成大的古诗,写一写吧。
五、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]课外阅读。
店主站在柜台后面,百无聊赖地望着窗外。一个小女孩走过来,整张脸都贴在了橱窗上,出神地盯着那条蓝宝石项链看。
她说:“我想买给我姐姐。你能包装得漂亮一点吗?”店主狐疑地打量着小女孩,说:“你有多少钱?”
小女孩从口袋里掏出一个手帕,小心翼翼地解开所有的结,然后摊在柜台上,兴奋地说:“这些可以吗?”她拿出来的不过是几枚硬币而已。
她说:“今天是姐姐的生日,我想把它当做礼物送给她。自从妈妈去世后,她就像妈妈一样照顾我们,我相信她一定会喜欢这条项链的,因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”
店主拿出了那条项链,装在一个小盒子里,再用一张漂亮的红色包装纸包好,还在上面系了一条绿色的丝带。对小女孩说:“拿去吧,小心点。”小女孩满心欢喜,连蹦带跳地回家了。
在这一天的工作快要结束的时候,店里来了一位美丽的姑娘,她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上,问到:“这条项链是在这里买的吗?多少钱?”
“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。”
姑娘说:“我妹妹只有几枚硬币,这条蓝宝石项链却货真价实。她买不起的。”
店主接过盒子,精心将包装重新包好,系上丝带,又递给了姑娘说:“她给出了比任何人都高的价格,她付出了她所拥有的一切。”
( 1 )把下面的词语补充完整。

________聊赖 ________翼翼 货________价________

( 2 )写出下面词语的近义词。

精心--________ 出神--________ 狐疑--________

( 3 )小女孩买项链的钱不够,但是店主为什么却把项链卖给了她?

________。

( 4 )“她给出了比任何人都高的价格,她付出了她所拥有的一切。”这句话中“所拥有的一切”是指________。

六、 写作题(分值:30分)
[查看原题]每当放假的时候,最快乐的事应该就是回到农村老家体验一下乡村生活,乡村柳枝青青,鸟鸣声声,真是美不可言。同学们,把你发现的家乡的美丽景色用优美的语言跟大家分享一下吧。题目自拟,不少于350字。

提示:走进田野睁大双眼,你会发现不一样的美景。请按一定顺序具体描写你看到的美景,可以用动静结合和比喻、拟人等方法让景物活起来。

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