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2021年东莞市常平板石小学五年级上册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 写一写(分值:10分)

默写一首课外积累的表达思乡情感的古诗。

______

______,______。

______,______。

二、 填空题(分值:20分)
把所给的字加偏旁组字组词。

各______ ______ 军______ ______ 县______ ______ 色____________ 朋______ ______

按原文《七律·长征》填空并作答。

①______ , 万水千山只等闲。

A诗中的“远征”指______“万”和“千”的意思是______“万水千山”指______

B作者从“万水千山”中选写的“山”有______,“水“有______。

②______腾细浪,______走泥丸。“逶迤“是指______的样子;”磅礴“是指______

③更喜______千里雪,三军过后______。

这句话告诉我们长征取得最后胜利的一个难关是______ “______”是全都喜笑颜开的意思。“______”这个词语表达了红军战士历尽艰难险阻最终取得长征胜利的喜悦心情。


形近字组词

挟______ 遭______ 灾______ 孕______ 摩______

携______ 糟______ 灭______ 奶______ 魔______


写出反义词

集中——______

沉着——______

壮烈——______

眺望——______

三、 连线题(分值:10分)
连线。
( 1 )《三国演义》 童话故事

《西游记》 历史故事

《亡羊补牢》 民间故事

《丑小鸭》 神话故事

《牛郎织女》 寓言故事

( 2 )七夕节 五月初五 吃粽子赛龙舟

端午节 正月十五 登高插茱萸

重阳节 七月初七 赏月吃月饼

元宵节 九月初九 拜月乞针线

中秋节 八月十五 看灯吃汤圆

四、 诗歌鉴赏(分值:10分)
[查看原题]古诗阅读

《枫桥夜泊》

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

________________,________________。

( 1 )将诗句补充完整,并用横线画出第一句诗中动态描写的诗句,波浪线画出动态描写的诗句。
( 2 )这首诗的作者是________朝________,全诗主要描写了________季________(时间)的景色。
( 3 )诗中的“姑苏”指的是( )
( 4 )诗人在前两句诗中描写自己看到的景物有________、________、________和________。
( 5 )用自己的话说说后两句诗的意思。________。
( 6 )这首诗表达了诗人在旅途中________的心情,从“________”字可以看 出来。
五、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]

阅读选段,回答下列问题。

_______________

老锁匠一生修锁无数,技艺高超,收费合理,深受人们的敬重。

老锁匠老了,为了不让他的技艺失传,他挑中了两个年轻人,准备将一身技艺传给他们。

一段时间以后,两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个能得到真传,老锁匠决定对他们进行一次考试。

老锁匠准备了两个保险柜,让两个徒弟去打开,谁花的时间短,谁就是胜利者。结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜,而二徒弟却用了半个小时。

老锁匠问大徒弟:“保险柜里有什么?”大徒弟眼中放光:“师傅,里面有很多钱,全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题,二徒弟支吾了半天说:“师傅,我没看见里面有什么,您只让我打开锁,我就打开了锁。”

老锁匠微微一笑说:“其实,不管干什么行业都要讲一个‘信’字,尤其是我们这一行,要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠,他必须做到心中只有锁而无其他,对钱财视而不见。否则,心有私念,稍有贪心,登门入室或打开保险柜取钱易如反掌,最终只能害人害己。我们修锁的人,每个人心上都要有一把不能打开的锁。”说完,郑重宣布(大徒弟、二徒弟)为他的正式接班人。

( 1 )给短文加上合适的题目,写在文前的横线上。

( 2 )“接班”的“班”用音序查字法应查________,用部首查字法应查________部。

( 3 )你认为哪个徒弟会成为接班人,并说说师傅这样做的理由。(请用文中的语句回答)

( 4 )老锁匠说:“我们修锁的人,每个人心上都要有一把不能打开的锁”,这“不能打开的锁”指的是什么?

( 5 )如果我是大徒弟,从此我将会:

如果我是二徒弟,从此我将会:

六、 写作题(分值:30分)
[查看原题]快乐作文。

写一写自己的一位老师。向大家介绍老师某些方面的性格特点,写的时候,可从人物的外貌、动作、语言、神态进行描写,使人物的形象生动的展现在读者面前。

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