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2021年郑州市二七区大学路小学五年级下册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 写一写(分值:10分)

填一填。

①刘备访贤——______②关公放曹操——______

二、 填空题(分值:20分)
选择下列词语与所对应的解释。

雪中送炭______

A.只有一个或只有一种。独一无二。

代价______

B.一同死亡或消灭。在课文中是说敌人被手榴弹炸死。同时,小金花的妈妈也壮烈牺牲了。

唯一______

C.比喻别人急需时给予物质上的帮助。

同归于尽______

D.为达到某种目的而付出的财力和物力。

按意思写词语

①指食品、饮料等的味道淡而无味。______

②写文章时慎重细致,细细推敲。______

③说话写文章简明扼要。______

给划线的字选择恰当的字义,将选项写在横线上。

放:A.解除约束,使自由 B.放纵 C.发出 D.点燃 E.扩展 F.加进去

①我把这张照片放大吧。 ______

②八路军把俘虏放了回去。 ______

③敌人在暗处放枪。 ______

④我在汤里放了一点鸡精。 ______

⑤春节那天,我放了花炮。 ______

⑥我的姐姐在放声高歌。 ______

写出下列句子所运用的修辞方法。

①爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。______

②难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?______

③白杨树总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。______

三、 连线题(分值:10分)
连一连。

盘古 稣 禹 河伯 女娲 精卫 沉香

填海 救母 补天 娶妇 开天 治水

四、 诗歌鉴赏(分值:10分)
[查看原题]阅读诗歌,回答问题。

江上

像刚下水的鸭群,

扇动翅膀拍水戏耍。

一双双小手拨动着浪花,

你拨我溅笑哈哈。

是哪个“水葫芦”一下钻入水中,

出水时只见一阵水花两排银牙。

( 1 )“________”一词写出了孩子们快乐的心情,和它意思相近的词语有________、________等。
( 2 )这首诗写了孩子们在________(地点)________(干什么)的欢乐场面。诗中的“________”“________”指的都是孩子。
( 3 )结合想象,说说后两句诗的意思。
( 4 )读了这首小诗,你的眼前浮现出怎样的画面?
五、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]课外阅读。

生活简朴的周恩来

在人们的印象中,周恩来总是那样衣冠楚楚,风度翩翩。殊不知,他仅有的几套料子服装,大都穿了几十年,有的破损了,精心织补后继续穿。有一次,他穿织补过的衣服接待外宾,身边工作人员说这套“礼服”早该换换啦。他笑笑说:“穿补丁衣服照样可以接待外宾。织补的那块有点痕迹也不要紧,别人看着也没关系。丢掉艰苦奋斗的传统才难看呢!”他的衬衣磨破了,换上新的领口和袖口照旧穿。1963年,他出访亚非欧14国,到了开罗,他换下缝补多次的衬衣,随行工作人员不便拿到外国宾馆去洗,只好请我国驻埃及使馆的同志帮忙,并叮嘱洗时不要用力,以免搓破。大使夫人看到后,感动得边洗边流泪。至于周恩来穿用了几十年破旧的睡衣、皮凉鞋和第一代上海牌国产手表等,已作为珍贵文物,存放在中国历史博物馆。

周恩来的饭菜很简单,主食经常吃些粗粮,副食一般是一荤一素一汤。他规定的工作餐标准是四菜一汤。他说:“四菜一汤既经济又实惠。”他在外地视察或主持会议,同大家吃一样的饭菜,不搞特殊,离开时一定付清钱和粮票。他不仅自己这样做,还要求其他领导干部也这样做。一位专机机长的回忆,颇为传神地反映了周恩来在饮食方面的律己要求。有一次,这位机长看他吃饭,掉了个饭粒在桌上,他连夹两次才夹住放进嘴里,笑着吃了。看到这种情景,这位机长后来感慨地说:“我心里不禁百感交集,什么叫廉洁,看看总理就知道了。”

同周恩来接触较多的一些知名人士,对他廉洁俭朴的生活作风也是赞不绝口。宋庆龄说:“周总理在个人生活和作风上,和他在政治上一样,是一个真正的共产主义者。”

( 1 )联系上下文,解释下列词语。

衣冠楚楚:________

百感交集:________

( 2 )选文从________和________这两个方面表现了周恩来总理简朴的生活。
( 3 )对画横线的句子理解正确的是( )
A: 周总理想着国家大事,不在意个人形象。
B: 周总理怕丢掉艰苦奋斗的传统被人笑话。
C: 周总理认为穿织补的衣服不丢人,讲排场、搞浪费,丢掉革命者艰苦奋斗的传统才令人耻笑。
( 4 )文中写大使夫人流着泪为周总理洗衣服和专机机长回忆周总理夹饭粒两件小事,有什么好处?
六、 写作题(分值:30分)
[查看原题]小练笔。(选做题)

请你展开想象,从下面两组人物中任选一组,试着围绕其动作、语言、神态描写一下孩子被救上来后会发生什么。

孩子和船长 那个逗猴子的水手

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