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2021年宁波市江东外国语实验小学五年级下册语文期末测试试题
班级________ 姓名________ 成绩_______
| 题 次 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
总 分 |
| 分 值 |
10 |
20 |
20 |
20 |
30 |
100 |
| 得 分 |
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一、 写一写(分值:10分)
将下面的歇后语补写完整。 ( 1 )青海长云暗雪山,________。 ( 2 )劝君更饮一杯酒,________。 ( 3 )________,南望王师又一年。 ( 4 )孤帆远影碧空尽,________。 |
二、 填空题(分值:20分)
把词语补充完整。 ______尽______汁 | 情不______ ______ | ______不______声 | 一本______ ______ |
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选择恰当的词。 ①熊猫的故乡卧龙山区苍绿______(宁静 幽静)。
②放学了,校园里一片______(宁静 幽静)。 ③一股无法抗拒的力量推着扬科那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口______(移动 挪动)。
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读句子,猜猜他们是谁。 ( 1 )两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。(选自《红楼梦》第三回)________ ( 2 )黑脸短毛,长喙大耳,穿一身青不青、蓝不蓝的梭布青裰,系一条花布手巾。(选自《西游记》第十八回)________ ( 3 )一头红焰发蓬松,两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸,如雷如鼓老龙声。(选自《西游记》第二十二回)________ ( 4 )身长七尺五寸,两耳垂肩,双手过膝,目能自顾其耳,面如冠玉,唇若涂脂。(选自《三国演义》第一回)________ |
读拼音,结合语境写字词。 ( 1 ) 周瑜dù jì________ 诸葛亮的才能,想借造箭这件事来惩罚他。谁知shén jī miào suàn________的诸葛亮运用jì móu________顺利完成了任务。 ( 2 ) 武松在店里解了jī kě________,不听店家的劝告,独自走上了jǐnɡ yánɡ ɡānɡ________。一停下脚步,映入眼帘的qià hǎo________是官府贴的bǎnɡ wén________。武松xún sī________:我不能回去,免得让人chǐ xiào________。 |
三、 连线题(分值:10分)
把两边的词语连起来组成歇后语。 ①曹操南下 来得凶败得惨 ②诸葛亮开口 面不改色心不跳 ③诸葛亮立军令状 有借无还 ④鲁肃上了孔明的船 糊里糊涂 ⑤草船借箭 尽是计谋 |
四、 诗歌鉴赏(分值:10分)
[查看原题]对比阅读两首古诗,回答问题。
(一)村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
(二)牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
( 1 )这两首诗都描写了________的形象。
( 2 )对《村晚》这首诗赏析有错误的一项是( )
A: 诗歌抒发了作者热爱山村自然风光,对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。
B: 一、二句描写“池塘”“落日”等静景,三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景,由远及近,景物层次分明,构成一幅美丽的田园风光图。
C: “短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动,不能接受教育的感慨和惋惜。
( 3 )与“笛弄晚风三四声”使用了相同的修辞方法的诗句是( )
A: 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
B: 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
C: 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
( 4 )“归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明”表现了牧童________、________的生活。
( 5 )请你展开想象,写一写《村晚》的前两句诗描绘的画面。
( 6 )“牧童归去横牛背”一句中“横”有两种解释:一种认为是牧童横躺在牛背上,展现了牧童的调皮可爱;一种认为是牧童骑在牛背上,信口无腔地吹着短笛。你同意哪种解释?说说你的理由。
( 7 )描写儿童的古诗名句有很多,请你根据自己的积累,再写出两例。
①________
②________
五、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]阅读短文,回答问题。
直道上的爱
①上班的时候,我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车,我就走过去,和地一道搬。
②我说:“车子放得这么乱,的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑,说:“那是次要的,主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸,说:“您瞧我,多无知。”
③方老师说,其实,她也是从无知过来的:“两年前,我女儿视力急剧下降,到医院一检查,医生说她视网膜出了问题,并让我做好充足的心理准备,我没听懂,问为啥要做充足的心理准备。医生说,我女儿有可能失明,我听了差点昏过去,我央求医生说,我女儿才20岁啊,没了眼睛怎么行!医生啊,求求你,把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间,我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活,_______家中无人时,我_______开始闭着眼睛拖地抹桌,洗衣做饭。每天下班后,我就闭上眼睛沿着盲道往家走,那盲道,也就两块砖宽,砖上有八道杠。一开始,我走得磕磕绊绊,脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上,石头绊倒过我,车子碰到过我,我多想睁开眼睛瞅瞅呀,可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里,我就硬是不叫自己睁眼。到后来,我在盲道上走熟了,脚竞认得了那八道杠。我真高兴,自己终于可以做个百分之百的盲人了。也就在这个时候,我女儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上,我们一家人在街上散步,我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛,我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果,我一直顺利地走到了家门前。解开围巾,我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿。你说,在这一条条盲道上,该发生过多少叫人流泪动心的故事啊!要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证,那不是咱明眼人的耻辱吗?
④带着方老师讲述的故事,我开始深情地关注那条()人间最苦的道()国内的()国外的()江南的()塞北的()
⑤我向每一条畅通的盲道问好,我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候,我一个人走路,我就跟自己说:“喂,闭上眼睛,你也试着走一回盲道吧。”_______我的脚不认得那八道杠,但那硌脚的感觉_______那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白,有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着,压迫我的心厉,促我身体力行。
⑥是的,在这个世界上,总有因这样或那样而身体残缺的人。肢体健全者如何对待这些残疾的同胞,是这个社会文明的标志。爱他们、帮助他们吧,或许有一天我们自己或者我们的亲友也会得到同样的关爱和帮助。
⑦让那条窄路宽心地延伸吧,我替他们谢谢你。
( 1 )联系上下文,解释词语。
有碍观瞻: ________
磕磕绊绊: ________
( 2 )文中的“我”帮方老师搬车,一开始以为
________,一问才知道是因为________,听了方老师讲述的故事后,“我”变得________。
( 3 )在文中第④自然段的()处加上合适的标点符号。
( 4 )请在文中横线上填上适当的关联词语。
( 5 )方老师表演完走盲道后,她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿?
( 6 )第⑤自然段中画横线的句子“痛与爱纠结着,压迫我的心房,促我身体力行”应该如何理解?(压迫:指对机体的某个部分加上压力。身体力行:亲身体验,努力实行。)
六、 写作题(分值:30分)
[查看原题]题目:难忘的
要求:请补全题目,横线上可填一次辩论赛、一次活动、一个人……选取一个典型事例,在记叙事例中适当加些自己的感受,使文章有真情实感。注意语句通顺,正确使用标点符号,字数不少于400字。
-----------------小学五年级下册语文期末考试答案-----------------
一、 写一写(分值:10分)答案
| 1、 | ( 1 )【第1空】孤城遥望玉门关 ( 2 )【第1空】西出阳关无故人 ( 3 )【第1空】遗民泪尽胡尘里 ( 4 )【第1空】唯见长江天际流
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二、 填空题(分值:20分)答案
| 1、 | 【第1空】绞 【第2空】脑 【第3空】自 【第4空】禁 【第5空】默 【第6空】作 【第7空】正 【第8空】经
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| 2、 | 【第1空】幽静 【第2空】宁静 【第3空】挪动
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| 3、 | ( 1 )【第1空】林黛玉 ( 2 )【第1空】猪八戒 ( 3 )【第1空】沙悟净 ( 4 )【第1空】刘备
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| 4、 | ( 1 )【第1空】妒忌 【第2空】神机妙算 【第3空】计谋 ( 2 )【第1空】饥渴 【第2空】景阳冈 【第3空】恰好 【第4空】榜文 【第5空】寻思 【第6空】耻笑
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三、 连线题(分值:10分)答案
| 1、 | 
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四、 诗歌鉴赏(分值:10分)答案
( 1 )【第1空】牧童
( 2 )C
( 3 )C
( 4 )【第1空】自由自在
【第2空】无牵无挂
( 5 )绿草长满了池塘,池塘里的水几乎溢出了池岸。远远的青山衔着红红的落日挂在山间,影子倒映在水中,水面闪动着粼粼的波光。
( 6 )提示:可结合诗中情境和诗人表达的情感来写,合理即可。
( 7 )【第1空】①怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
【第2空】②蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。(答案不唯一)

五、 现代文阅读(分值:20分)答案
( 1 )【第1空】妨碍了他人视觉,让人觉得不好看,看起来不舒服。
【第2空】形容走路遇到阻碍,不顺利。
( 2 )【第1空】是车子停得有碍观瞻
【第2空】车子侵占了盲道
【第3空】关注盲道
( 3 ),“”:,,,…… (或:,“”:、、、……)
( 4 )只要……就……;尽管……还是……
( 5 )父女俩通过方老师表演走盲道,才知道方老师为了不让女儿失明所做的决定和准备。他们被这种伟大而无私的母爱深深地感动了,所以哭成了泪人儿。
( 6 )感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起。使“我”内心产生压力,促使“我”去更深切地体会残疾人生活的艰辛,更努力地去为他们多做一些实事。

六、 写作题(分值:30分)答案
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