| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 默写古诗。 ( 1 )《四时田园杂兴》（其三十一）[宋]________ ( 2 )《游子吟》[唐]________ |
1、[查看原题] 给划线字选择正确的读音 花苞______（bāo pāo） 汲______取（xī jí） 商量______（liǎnɡ lianɡ） 膝______盖（xī qī） 脚丫______（yā yà） 广播______（bō bē） |
2、[查看原题] 给加下划线的字选择正确的读音。 |
3、[查看原题] 读拼音，写汉字，看谁写得最工整，最美观。 nà hǎn fù jīng qǐng zuì chéng xiàng ______ ______ ______ |
4、[查看原题] 选词填空。 花团锦簇 应接不暇 ①走过任何一条街，抬着向上看，家家的窗子前都是______，姹紫嫣红。 ②许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，______。 |
游子吟
慈母手中线，__________。
__________，意恐迟迟归。
__________，__________。
小学生错别字研究报告（节选）
小学生的错别字，可以用“五花八门”来概括。有些错字，可能是成年人意想不到的，比如将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，将“血型”的“型”字中的“刂”改成“彡”，等等。
我们对记录的小学生的错别字进行分析，大体上可以归纳为下面几类：
①多写笔画。这类错别字的主要特点是多写了某一个笔画。
②少写笔画。这类错别字的主要特点是少写了某一个笔画。
③笔画形态错误。这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。大多数情况是：该长的短了，该短的长了；不该带钩的带钩了；该写折笔的写成了弯笔；不该出头的出头了，应该出头的没出头；等等。
④多写部件。这类错别字的主要特点是在原字中添加某个部件，其中有的添加部件后不成字，有的成了另外的字。这种情况多半是因为受到前后字的干扰，也有的是受社会用字不规范的影响，或者是“想当然”。
⑤少写部件。这类错别字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。
⑥错写部件。这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了。这又分两种情况：一是将原字的某个部件写错之后，所写字不成为字；二是将原字的某个部件写错之后，所写字变成了另一个不符合词义要求的字。如演奏（演秦）、波纹（波汶）。
⑦其他的还有改变结构和同音替换。
( 1 )研究报告的内容主要包括四个部分：________、________、________、________。上面的片段属于研究报告的________部分。要求：语句通顺，标点正确。450字左右。
