| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 写岀本学期你积累的两句歇后语。 |
1、[查看原题] 读拼音，写字组成词。
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2、[查看原题] 根据课文内容填空。 ( 1 )《牧场之国》向我们展现了荷兰的独特风情：白天，牧场是牛、________、________、________、________这些动物们的自由王国；夜幕降临，广阔无垠的草原则是一片________。 ( 2 )《威尼斯的小艇》通过介绍威尼斯小艇的________、________以及小艇在人们生活中的________，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。 ( 3 )金字塔坐落于________，是由________建造的，是人类________的结晶。其中最大的金字塔是________，它建于公元前2700年左右，用________块石头建成，体积约________立方米。 | ||||||||||||||||||||||||
3、[查看原题] 从武松的言行中，体会他的性格，把相应的序号填在横线上。 A.勇猛 B.豪放 C.胆大 D.机敏 E.心细 F.倔强 ①武松从身边拿出些银子来，叫道：“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！”______ ②武松道：“就真的有虎，我也不怕。”______ ③武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”______ ④说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。______ ⑤打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。______ ⑥只怕大虫不死，用棒子又打了一回，眼看那大虫气儿都没了，才丢开哨棒。______ | ||||||||||||||||||||||||
4、[查看原题] 形近字组词。 祷______ 艇______ 纵______ 穷______ 衬______ 挺______ 丛______ 帘______ 姆______ 笼______ 哗______ 艄______ 拇______ 聋______ 桦______ 艘______ |
1、[查看原题] “石猴”后来又有了很多称谓，请连连线。 美猴王 花果山上 孙悟空 大闹蟠桃会期间 齐天大圣 西天取经路上 弼马温 发现水帘洞后 |
天上的街市
远远的街灯明了，你看，那浅浅的天河，
好像是闪着无数的明星。
定然是不甚宽广。
天上的明星现了，那隔着河的牛郎织女，
好像是点着无数的街灯。
定能够骑着牛儿来往。
我想那缥缈的空中，
我想他们此刻，
定然有美丽的街市，
定然在天街闲游。
街市上陈列的一些物品，
不信，请看那朵流星，
定然是世上没有的珍奇。
是他们提着灯笼在走。
( 1 )传说中的牛郎织女都是勤劳的人儿，诗人为什么说他们在“闲游”？请结合全诗，谈谈你的理解。可爱的中国
方志敏
朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依。以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁梧、胸宽背阔的妇人。中国许多有名的崇山大岭、长江巨河，以及大小湖泊，岂不象征着我们母亲丰满坚实的肥肤上之健美的肉纹和肉窝？中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着的未开发的宝藏也是无限的；废置而未曾利用起来的天然力，更是无限的，这又岂不象征着我们的母亲，保有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万七千万的孩儿？我想在这个世界上再没有比她养着更多的孩子的母亲吧。至于说到中国天然风景的美丽，我可以说，不但是雄巍的峨眉、妩媚的西湖、幽雅的雁荡，与夫“秀丽甲天下”的桂林山水，可以傲睨一世，令人称羡；其实中国是无地不美，到处皆景，自城市以至乡村，一山一水，一丘一壑，只要稍加修饰和培植，都可以成流连难舍的胜景；这好像我们的母亲，她是一个天资玉质的美人，她的身体的每一个部分，都有令人爱慕之美。
嗐！母亲，美丽的母亲，可爱的母亲，只因你受着人家的压榨和剥削，弄得贫穷以极，不但不能买一件新的好看的衣服，甚至不能买块香皂将你的全身擦洗，以致现出怪难看的一种憔悴和污秽不洁的面貌来！
听着！朋友！母亲哭得伤心得很哪！她似乎在骂着：“难道我四万万七千万的孩子都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着不醒吗？难道他们不知道用自己伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？”
（原文有删改）
( 1 )写出下列词语的近义词。适宜——________ 蕴藏——________
( 2 )文中画线句子运用了________的修辞方法，强调了________。在校园生活中，你身边一定不乏“有意思”的老师或同学吧？比如他（她）“坐不住”、“犯迷糊”、“爱唠叨”、“讲课慷慨激昂”......请以“他（她）真有意思”为题，试着运用一些描写人物的方法，通过一两件具体的事例，生动地写出人物的特点。注意：文中不出现真实的人名、校名，不少于450字。
