| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下面哪一组没有错别字，在后面打“√”，错字改在横线上。 ①混黄一体 高大挺秀 茫茫戈壁 ______ ②风砂雨雪 界限清析 飞快闪过 ______ ③抚模孩子 望着窗外 一丝微笑 ______ ④陷入沉思 举着雨伞 新疆戈壁 ______ |
2、[查看原题] 把下列词语和相应的意思用线连起来。 楚人______ 鬻______ 誉______ 陷______ 利______ 刺破，这里有“穿透”“刺穿”的意思。 以______ 弗______ 用。 应______ |
3、[查看原题] 在括号里填上合适的词语。 ______的夏夜 ______的夜色 ______的歌谣 ______的嗓音 ______的童心 ______的世界 |
4、[查看原题] 辨字组词。 侈 移 筹 等 颇 破 档 裆 瞎 割 ______动 ______候 ______烂 ______案 ______肉 奢______ ______码 ______佳 横______ 黑灯______火 |
村晚
（宋）雷震
草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。
牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。
( 1 )解释下列词语的意思。①陂（bēī）：________
②漪：________
③腔：________
( 2 )“衔”字运用了（ ）手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。春雨中的伞花
酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。
上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐地，那伞流又分成了许多支流，流向工厂、商店、学校……这伞流是一条条美丽的小河。这伞花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位年轻姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的（装扮
打扮），在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她们（饶有兴趣 津津有味）地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去；伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现（飘动 飘移）而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。幼儿园小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里……
我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。我沉思了_____是谁绘就了这雨中奇景_____是谁引来这独特的花朵_____哦_____是滋润人们心田的春雨_____
( 1 )选择短文中括号里正确的词。时髦的________（装扮 打扮） ________（饶有兴趣 津津有味）地 ________（飘动 飘移）而去
①车来车往，像流水一样连续不断。________
②色彩鲜艳，繁多凌乱。________
( 3 )短文围绕第一自然段里面的哪一句话写的，用横线画出来。我沉思了________是谁绘就了这雨中奇景________是谁引来这独特的花朵________哦________是滋润人们心田的春雨________
在校园生活中，你身边一定不乏“有意思”的老师或同学吧？比如他（她）“坐不住”、“犯迷糊”、“爱唠叨”、“讲课慷慨激昂”......请以“他（她）真有意思”为题，试着运用一些描写人物的方法，通过一两件具体的事例，生动地写出人物的特点。注意：文中不出现真实的人名、校名，不少于450字。
