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2021年上海杨园中心小学五年级下册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 写一写(分值：10分)
把下面的诗句填写完整。
( 1 )昼出耕田夜绩麻，________。
( 2 )________，忽作玻璃碎地声。
( 3 )牧童归去横牛背，________。
( 4 )百川东到海，________？少壮不努力，________！
二、 填空题(分值：20分)
火眼金睛，辨字组词。

敛______ 端______ 峻______

捡______ 瑞______ 俊______

给划线字选择正确的解释。

闻：A．听说；B．听见的事情；消息；C．有名望的；D．用鼻子嗅；E．姓。

①你好，今天有幸能见到你本人，真是百闻不如一见啊！______

②西湖是全国闻名的风景区。______

③今天晚间的新闻真让人寻味。______

④你闻出这是什么味了吗？______

⑤闻家的人都搬到外省去了。______

（名校期末真题）选择合适的词语填写到句子中。

严厉 严格 严肃

环保部发出通知，要求各地各单位______执行《水污染防治行动计划》的各项规定。通知指出，对执行规定打折扣甚至弄虚作假的单位进行______打击，一经发现将______追究领导的责任。

给下列句子中的下划线字选择正确的读音。
( 1 )置于市，贾（价）十倍，人争鬻（zhōu yù）________之。（选自刘基《卖柑者言》）
( 2 )然自愧弗（fú fèi）________如，积惭成忌。（选自蒲松龄《聊斋志异·邵九娘》）
( 3 )夫（fú fū）________战，勇气也。（选自《左传·庄公十年·曹刿论战》）
( 4 )此庸夫（fú fū）________之怒也，非士之怒也。（选自《唐雎不辱使命》）
三、 连线题(分值：10分)
连线词语巧搭配。

导致______ 合同

展开______ 垮塌

组装______ 讨论

签订______ 零件

统一的______ 世界

奇妙的______ 标准

飘逸的______ 问题

复杂的______ 秀发

四、 诗歌鉴赏(分值：10分)
[查看原题]阅读古诗，完成练习。

秋夜将晓出篱门迎凉有感

[宋]陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

( 1 )下面对诗句朗读节奏的划分，正确的一项是（ ）。
A: 三万里／河东入海，五千仞／岳上摩天。
B: 三万里河／东入海，五千仞岳／上摩天。
( 2 )前两句诗中的“入”字表现出河的________，“上”字突出了山的________。这两句诗展示了祖国山河的________，包含着作者对国家的________之情。
( 3 )后两句诗中饱含着丰富的情感，把诗句中的字与其表达的情感用线连一连。

尽 作者对南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨

望 受压迫之苦和无限的辛酸

又 遗民对南宋军队收复失地的企盼

( 4 )下面与“南望王师又一年”的意境最接近的一项是（ ）。
A: 铁骑无声望似水
B: 但悲不见九州同
C: 铁马冰河入梦来
D: 位卑未敢忘忧国
( 5 )陆游一生的诗、词、文都有很高的成就，他的文字中饱含的爱国热情对后世影响深远。你还积累了哪些陆游的爱国诗句？（至少写两句）。
五、 现代文阅读(分值：20分)
[查看原题]课内阅读。

齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”

田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次!”

齐威王轻蔑地说：“那就来吧!”

一声锣响，赛马又开始了。

这一次，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。

接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。齐威王有点儿心慌了。

第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。这下，齐威王目瞪口呆了。

比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

还是原来的马，只是调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。

( 1 )这几段文字选自课文《________》。
( 2 )文中哪两个词语最能表现齐威王的神态的变化？
( 3 )第二次赛马，田忌转败为胜的原因是什么？
( 4 )通过学习《田忌赛马》这篇课文，我们从中明白了一个道理（ ）
A: 只要虚心听取别人的意见，就一定能够取得胜利。
B: 孙膑的智谋帮助田忌取得了胜利。
C: 在对抗赛中，胜败不仅仅取决于物质条件，策略的优劣也起着重要作用。
D: 像齐威王那样骄傲自满，轻视别人的人必然要失败。
六、 写作题(分值：30分)
[查看原题]小练笔。

本课的三个片段分别用动作、外貌和神态描写，表现了人物的特点，塑造了生动鲜活的人物形象。请你恰当地使用这些描写方法，用一段话来描写一个人，表现出人物的特点。

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