| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 把下面的诗句填写完整。 ( 1 )羌笛何须怨杨柳，________。 ( 2 )________，西出阳关无故人。 ( 3 )遗民泪尽胡尘里，________。 ( 4 )居高声自远，________。 ( 5 )________，独立疏篱趣未穷。 |
1、[查看原题] 判断下列句子使用的修辞手法。 ( 1 )虫子叫了，就像在说话似的。 ________ ( 2 )大虫把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。 ________ ( 3 )大虫吼一声，振得那山冈也动。 ________ ( 4 )那猴与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。 ________ | ||||||||||||||||
2、[查看原题] 将下列词语补充完整。 古______典______ 精______饱______ 栩栩______ ______ 浩浩______ ______ 五______缤______ 崇______峻______ | ||||||||||||||||
3、[查看原题] 看拼音，写词语。
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4、[查看原题] 课外阅读。 说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大的和尚来，喝道:“洒家在林子里听你多时!” ①两个公人看那和尚，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来便打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道:“师兄，不可下手!我有话说。”鲁智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道:“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候吩咐他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个也是冤屈。” 鲁深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫:“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听得你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道:店里一位官人寻说话。'以此洒家疑心，放你不下，恐这所们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歌。夜间听得那所两个做神做鬼，把滚汤烫伤了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却因为店里人多，恐妨救了。酒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这所两个撮鸟。他倒来这里害你正好杀这所两个。”林冲劝道:“既然师兄救了我，你体害他两个性命。”②鲁智深喝道：你这两个撮鸟!洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱!具看兄弟面皮，饶你两个性命!”就那里插了戒刀，喝道:“你们这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来!”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫“林教头救俺两个!”…… ……两个公人道:“不敢拜问师父，在那个寺里主持?”③智深笑道:“你两个撮鸟，问俺住处做甚么?莫不去教高俅做甚么奈何洒家?别人怕他，俺不怕他!洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖!”两个公人那里敢再开口。吃了些酒肉，收了行李，还了酒钱，出离了村口。林冲问道:“师兄今投那里去?”④鲁智深道:“‘杀人须见血，救人须救彻’。洒家放你不下，真送兄弟以沦州。” ( 1 )画横线的句子写出了鲁智深“粗中有细”的性格特点，文中哪些句子写出了他这一特点，请摘录一处写在下面。 ( 2 )读文中①②③④的四个句子，它们分别表现了主人公怎样的性格？选择合适的词语写在后面的括号里。(填序号) A.嫉恶如仇 B.侠肝义胆 C.勇猛干练 D.不畏强权 句①________ 句②________ 句③________ 句④________ ( 3 )请用简洁的语言概括这个故事的内容，作为选段的标题。( 4 )鲁智深，外号“花和尚”，在《水浒传》中是一个个性张扬、故事较多的人物，请你再写出与他有关的两个故事。 ( 5 )有一句歇后语说“林冲落草——通上梁山”，从中可以知道林冲并不是自愿上梁山的。下面的选项中能体现出这一点的有（ ）。(多选) A: 对两个公人欺凌自己的行为忍气吞声，不愿反抗。 B: 仍然称害自己的高俅为高太尉，保持官场习惯。 C: 答应鲁智深护送自己到沧州。 D: 不让鲁智深杀死押送他的两个公人。 |
1、[查看原题] 连一连。 盘古 稣 禹 河伯 女娲 精卫 沉香 填海 救母 补天 娶妇 开天 治水
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(一)村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
(二)牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
( 1 )这两首诗都描写了________的形象。①________
②________
磨难的作用
在我上大学的时候，遇到一个教俄国文学的老师。没上课之前，同学们只知道老师早年经历过许多的曲折，一生坎坷，等上课后，方才见他满头白发。
老师非常有魅力。在我的记忆里，那是我一生中最敬爱的老师了。上他的课，我总把他想象成俄国流亡诗人。那是我上得最认真的课，也是我考得最好的一门课，在那半年里，我想我真正学会了如何阅读，如何把我的专业与我的内心生活结合起来。在寒假里，老师为我补习英文，他虽然不教英文，却有很好的英文功底，为此，我常到他的家里去。于是我们有了一次关于磨难的谈话。
我们谈到他几十年的“右派”生涯对他一生的影响，显然那种屈辱破坏了老师作为一个有天赋的知识分子的平静生活。但老师说：“如果没有那么一次磨难，也许我会像一帆风顺的人一样浅薄无知。”
这句话使我很震撼。过了许多年，经历了许多事，我渐渐明白了老师的话，那就是：每一份磨难，在不屈的人面前都会化为一种礼物，一种人格上的成熟和伟岸，一种对人生和生活的深刻认识。
这就是那种磨难带给你的一份礼物，是由人的品质高下决定了的。一个人的尊严之处，也在于不肯轻易被磨难压倒，不让磨难弄灰自己蓬勃向上的心灵。
( 1 )老师经历了怎样的磨难？这次磨难对老师有何影响？回想一下，生活中有哪些人给你留下了十分难忘的印象？选择其中留给你印象特别深刻的一个人写一写，写时要突出他（她）某一方面的特点，注意灵活运用学过的描写人物的方法，题目自拟，450字左右。
