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2021年开封市祥符区万隆乡大高庙中心小学五年级下册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 写一写(分值:10分)
“腹有诗书气自华”诗词积累填空.
( 1 )《从军行》中表达了将士们要和匈奴争夺楼兰的坚定决心的诗句是“________,________。”
( 2 )《闻官军收河南河北》的尾联包含了四个地名,“________”与“________”, “________”与“________”四个地名的连用,表现了诗人________心情。
( 3 )独立江畔,望着乘船远行的好友,我们会想到诗句“________,唯见长江天际流。”
二、 填空题(分值:20分)

阅读课文《我和祖父的园子》选段,回答问题。

祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父种小白菜的时候,我就在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了。

祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把谷穗当做野草割掉,把狗尾草当做谷穗留着。

阅读片段,联系全文,用准确的词语填空。

______的园子______的我

______的祖父______的童年

给字选择正确的解释。
挺:A.笔直 B.很 C.撑起,直起
挺有意思______ 挺拔______ 硬挺着______
读拼音,结合语境写字词。
( 1 )周瑜dù jì________诸葛亮的才能,想借造箭这件事来惩罚他。谁知shén jī miào suàn________的诸葛亮运用jì móu________顺利完成了任务。
( 2 )武松在店里解了jī kě________,不听店家的劝告,独自走上了jǐnɡ yánɡ ɡānɡ________。一停下脚步,映入眼帘的qià hǎo________是官府贴的bǎnɡ wén________。武松xún sī________:我不能回去,免得让人chǐ xiào________。

火眼金睛(找出下列词语中错误的注音,改正在括号里。

锨镐(xān gāo) ______ 绿袍(lù páo)______

树苗(shū miáo) ______ 碧波(bī bō) ______

三、 连线题(分值:10分)
将楷书四大家与对应的作品连起来。

颜真卿 欧阳询 赵孟頫 柳公权

四、 诗歌鉴赏(分值:10分)
[查看原题]将下列诗句补充完整,并完成练习。

乡村四月

绿遍山原白满川,______。

______,才了蚕桑又插田。

这首诗的作者是______代诗人______。这首诗描写了江南农村______时节的景象。诗中写景的句子是“______,______”;写“乡村四月”农村劳动紧张、忙碌的句子是“______,______”,表达了诗人对______的赞美之情。

五、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]阅读短文,完成练习。
杨利伟战胜自我
大家没想到吧,现在( )的航天员杨利伟,也曾经是一个胆小鬼呢!
8岁那年的一天,母亲让他到房后头拿木棚上的地瓜,他试了再试,半天的时间过去了,额头和小鼻尖上都浸出了汗水,却始终不敢登上离地面不到 1.5米高的木梯。面对小利伟的胆怯,在镇上学校做老师的父母担心地说:“这孩子的性格不改变,怕是长大后不能成事。”
为了改变小利伟的性格,每年寒暑假日,爸爸有意识地带他去爬山、到县东六股河去游泳。秋天,带他去大山里爬树采摘果实。 9岁这年秋天,在绥中镇北巍巍的燕山山脚下,经父亲鼓励,小利伟平生第一次爬上了一棵 30多米高的古老的塔松上,当从大树上下到地面的时候,浑身被汗水浸透的小利伟张开双臂紧紧地抱住爸爸的脖子高声喊道:“爸爸,我成功了!”孩子少有这激动的高喊声,似乎击落并摔碎了他性格上的怯懦,高喊声,震撼并回荡在幽暗的山谷。看见孩子第一次勇敢地战胜自己,父子俩人竟喜极而泣。
从那以后,小小的杨利伟不断地( )自我,最终成长为一名优秀的航天员。
( 1 )根据短文内容,在括号里填入合适的词语。

( 2 )联系上下文,解释词语。

胆怯:________

喜极而泣:________

( 3 )杨利伟的父亲为了锻炼他,都做了些什么?

( 4 )2008年9月25日,我国的神舟7号载人飞船飞天再次成功,你知道三位英雄航天员的名字吗?请查阅资料简要地向同学介绍一下。

六、 写作题(分值:30分)
[查看原题]习作。

在校园生活中,你身边一定不乏“有意思”的老师或同学吧?比如他(她)“坐不住”、“犯迷糊”、“爱唠叨”、“讲课慷慨激昂”......请以“他(她)真有意思”为题,试着运用一些描写人物的方法,通过一两件具体的事例,生动地写出人物的特点。注意:文中不出现真实的人名、校名,不少于450字。

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