| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 把下面诗句补充完整。 ( 1 )无为在歧路，________。 ( 2 )峨眉山月半轮秋，________。 ( 3 )五岭________，乌蒙________。 ( 4 )________，野渡无人舟自横。 |
1、[查看原题] 看谁读得准，写得好。
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2、[查看原题] 《景阳冈》一文节选自______，作者是______。课文是按______的顺序写的，依次写了：______→______→______→______。其中详写了______。 | ||||||||||
3、[查看原题] 下面的句子缺少标点符号，快来伸出你的小巧手，帮助它吧！ ①说着______刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提______那白点即刻没了______再一松手______白点又出现了______奇了______ ②刷子里看着曹小三发怔发傻的模样______笑道______好好学本事吧______ | ||||||||||
4、[查看原题] 选择正确的字。 ①默默中我仿佛听到了那严（历 ②我忽然明白了那（清 ③桌子上放着笔墨纸砚和一把不______（常 长）使用的（械 戒）______尺。 |
1、[查看原题] 课文中五根手指各有什么特点？请连一连。 大拇指 相貌堂皇，养尊处优 食指 体态秀丽，样子可爱，能力薄弱 中指 不美，但吃苦耐劳、默默奉献 无名指和小指 勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲 |
阅读理解
秋夜将晓出篱门迎凉有感
【宋】陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
( 1 )解释下列词语的意思。将晓：________
三万里：________
南望：________
( 2 )读诗歌，谈谈“入”和“摩”字的表达效果。( 3 )这首诗表达了作者怎样的思想感情？第9车厢
[俄]米哈依尔·扎多尔诺夫
一位读者为我讲述了下面的故事。
他在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢车票的乘客当然都坐进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完，马上就通知了下一站卖第9车厢的车票。
列车在下一站停了3分钟。买第9车厢车票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就按顺序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措地挡在车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，他在第1车厢，让他把大家都安排到其他车厢去，跑快点儿，要不车就开了！”愤怒的乘客们拎着大包小包，你追我赶地朝第1车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客，一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？”乘客们说：“从第9车厢来的，那个车厢早就满了……”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，列车长终于松了一口气。这时，后一节第9车厢的乘务员又来了，还是说：“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢？”这次列车长认为这个乘务员肯定疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，这才发现原来这趟列车有两节第9车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了，他长长地松了一口气后，通知了下一站：“摘掉第9车厢！”
当时已是半夜，负责摘车厢的人也是正常人，也会从一数到九。他们数到前一节第9车厢，就把它摘了下来。列车长再一次松了一口气后发出了发车命令，可后来后一节第9车厢的乘务员又找来了：“我的车厢里还是一个乘客也没有……”
“列车怎么停这么长时间呀？”他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影。四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事。
听他讲到这儿，我忍不住笑出声来，结果讲故事的人火了：“我一点都不觉得这有什么好笑！我们第9车厢的这些乘客本是打算去保加利亚旅游的！”
( 1 )梳理文章内容，根据起因、经过、结果补全下面的情节。________→再次售票，列车长安顿乘客→________→摘掉前一节第9车厢→________
( 2 )文中三次写到列车长松了一口气，请根据上下文，发挥想象，分别写一写列车长当时的心理。第一次松了一口气：________
第二次松了一口气：________
第三次松了一口气：________
( 3 )文章语言幽默风趣，读来令人发笑，其中哪个地方让你感觉最好笑？为什么？①选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
提示：拟题时，自拟主标题，可将“读《XXX》有感”或“《XXX》读后感” 作为副标题。运用本学期学到写读后感的方法，可联系自己的阅读积累和生活经验，写出自己真实、具体的感想。
②仔细观察右边任意一幅漫画，认真思考画面内容，联系生活中的人或事，自拟文题，写出你获得的启示。
