| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 根据课文内容填空。 ( 1 )《江畔独步寻花》用“________、________”表现了春天的花多。 ( 2 )《游园不值》的作者是________朝诗人________,用“________,________”表达诗人扫兴后的惊喜之情。 |
1、[查看原题] 写出划线词语的拼音。
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2、[查看原题] 按课文内容的先后排序。 ______因年老不能回国而难过。 ______教小外孙女读唐诗宋词。 ______特别爱惜“墨梅图”。 ______临别时又把绣着梅花的手绢送给外孙女。 ______离别前把“墨梅图”送给外孙女。 | ||||||||||||
3、[查看原题] 我会填量词。
三、 连线题(分值:10分)
四、 诗歌鉴赏(分值:10分)
[查看原题]课内阅读。
四时田园杂兴(其三十一) [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。 ( 1 )这首诗描写了乡村中的农人________、________,以及儿童学着大人的样子________的情景,展现了农忙时热烈的劳动场面。( 2 )对诗中塑造的儿童形象描述不正确的是( )。 A: 天真 B: 勤劳 C: 顽皮 D: 可爱 ( 3 )这首诗表达了诗人怎样的感情?( )(多选) A: 表达了对劳动人民的敬重之情。 B: 表达了对劳动人民的同情。 C: 表达了对热爱劳动的农村儿童的赞扬。 D: 表达了对顽皮的农村儿童的惋惜和劝诫。 ( 4 )下面的诗句让你的眼前浮现出了怎样的画面?用几句话写一写。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 五、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]阅读课文片段,完成练习。
正当他专心致志写作《史记》的时候,一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来,司马迁因为替一位将军辩护,得罪了汉武帝,入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此(一生 残生),但想到《史记》还没有完成,便打消了这个念头。 他想_____人总是要死的_____有的重于泰山_____有的轻于鸿毛_____我如果就这样死了_____不是比鸿毛还轻吗_____我一定要活下去_____我一定要写完这部史书_____想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下一行行工整的隶字。 ( 1 )选出括号里用正确的词语,并说清理由。了此________(一生 残生) ( 2 )在横线上标上正确的标点符号。他想________人总是要死的________有的重于泰山________有的轻于鸿毛________我如果就这样死了________不是比鸿毛还轻吗________我一定要活下去________我一定要写完这部史书________ ( 3 )司马迁悲愤交加,几次想血溅墙。他“悲”的是________,“愤”的是________。( 4 )朗读画线的句子,应读出________的语气,突出“________”一词。 ( 5 )人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。“重于泰山”的意思是________,“轻于鸿毛”的意思是:________。 ( 6 )司马迁重又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下一行行工整的隶字。司马迁是怎样发愤写作的?发挥想象写几句话。 六、 写作题(分值:30分)
[查看原题]在第三单元中,我们进行了有关汉字王国的综合性学习,也得到了很大的收获。今天我们就来进行写作,可以记叙综合性学习活动的过程;也可以抒写活动后自己真实的感受;还可以写简单的调查报告或研究报告。要求:350字左右,写出自己最深刻的感受,字迹工整。
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